Jenis: Skripsi & Tesis
272 dokumen ditemukan
Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keaktifan belajar pasca pandemi covid-19 pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri
Herlina. M, 2023. Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keaktifan belajar pasca pandemi covid-19 pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri. Skripsi ini di bimbing oleh Aminullah Alam dan Amrullah Mahmud, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model pembelajaran CTL dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 16 Bucinri. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 16 Bucinri yang berjumlah 30 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktifitas guru dan lembar aktifitas siswa serta lembar penilaian keaktifan belajar siswa. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Pada siklus I nilai keaktifan belajar siswa terdapat 7 orang saja yang tergolong aktif dan 23 orang tidak aktif, kemudian meningkat pada siklus II terdapat 26 orang yang tergolong aktif dan 4 orang saja yang tidak aktif. Secara keseluruhan, kami menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Pembelajaran interaktif Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 41 Bontotene Kabupaten Pangkep
Amelia Kartika, 2023. Penerapan Media Pembelajaran interaktif Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 41 Bontotene Kabupaten Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 41 Bontotene Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan terhadap 25 subjek penelitian yaitu siswa kelas IV di SD Negeri 41 Bontotene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar siswa serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus 1 adalah 61,64 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,08. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 48% dan pada siklus Il mengalami peningkatan menjadi 88%
Skripsi & TesisPengembangan sarana komik pada pembelajaran ipa berbasis etnosains kelas v di sekolah dasar 17 taraweang
Sunardy, 2023, Peengembangan media komik pada pembelajaran ipa berbasis etnosains kelas v di sekolah dasar 17 taraweang. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd. Dan Firdha Razak, S.Pd., M.Pd.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran komik yang valid, praktis, efektif, digunakan untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam materi mengenal laut dan cara melestarikannya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (research and development), dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahap yakni: analysis, design, development, implementation, and evaluatiaon. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 25 siswa kelas V SDN 17 Taraweang. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran komik yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengeahuan alam materi mengenal laut dan cara melestarikannya. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu memperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori βSangat Validβ. Sedangkan hasil validasi ahli materi memperoleh presentase sebesar 86% dengan kategori βSangat Validβ. Hasil uji coba kepraktisan angket respon guru memperoleh presentase sebesar 97% dengan kategori βSangat Praktisβ. Sedangkan hasil angket respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 93% dengan kategori βSangat Praktisβ. Dan hasil uji coba Keefektifan yang dilihat dari tes hasil belajar memperoleh presentase 85% dengan kategori βSangat Efektifβ. Hal menunjukan bahwa media pembelajaran komik yang dikembangkan telah bersifat valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam, materi mengenal laut dan cara melestarikannya.
Skripsi & TesisAnalisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Dasar Kecamatan Minasatene
Analisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Dasar Kecamatan Minasatene. Skripsi ini dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, SH., MH dan Khaerun Nisaa Tayyibun, S.Pd.,M.Pd. program studi penelitian ini mendiskripsikan tantangan implementasi Nilai Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Pada Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Kelas IV SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone. Fokus utama penelitian ini berfokus kepada tantangan yang dihadapi dalam menerapkan implementasi nilai-nilai profil pelajar pancasila tema gaya hidup berkelanjutan pada kurikulum merdeka belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tantangan yang dihadapi dalam menerapkan implementasi nilai-nilai profil pelajar pancasila tema gaya hidup berkelanjutan pada kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus terhadap 8 orang yang terdiri dari 2 kepala sekolah, 2 guru walikelas IV dan 4 orang siswa kelas IV pada dua sekolah yaitu SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone.pengumpulan data dengan menggunakan instrumen wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Analisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar pada tingkat sekolah dasar Kecamatan Minasatene, dapat peneliti simpulkan sebagai berikut: teradapat tantangan yang sama dialami oleh 2 sekolah yaitu SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone kurangnya motivasi belajar siswa yang belum memahami sepenuhnya tentang tema P5 tersebut terlebih lagi terhadap kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Pemahaman siswa yang masih belum memahami sepenuhnya dampak buruk sampah atau barang bekas plastik bagi lingkungan sekitarnya, Komunikasi antar siswa yang kurang baik pada saat kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan berlangsung, Kurangnya biaya atau dana untuk mendukung kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Kurangnya pemahaman siswa atau kurangnya kosakata yang dimiliki siswa terhadap penjelasan guru walikelasnya tentang kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan, Belum banyaknya pengetahuan guru walikelas tentang kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Tantang berupa inovasi yang akan dilakukan pihak sekolah yang melibatkan guru dan siswa dan Tantangan kedisiplinan siswa pada saat kegiatan P5 tema gaya hidup berkelanjutan berlangsung.
Skripsi & TesisAnalisis Literasi Sains Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas V SD Negeri 5 Padanglampe
Nurfadhilah Tahir. 2024. Analisis Literasi Sains Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas V SD Negeri 5 Padanglampe. Skripsi dibimbing oleh Vivi Rosida. S.Pd.,M.Pd dan Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP andi Matappa. Penelitian ini untuk mendeskripsikan literasi sains siswa kelas V SD Negeri 5 Padanglampe dalam menyelesaikan soal IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal IPA. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan menganalisis literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal IPA kelas V SD Negeri 5 padanglampe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Calon subjek penelitian terdiri dari 20 subjek yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 5 Padanglampe. Calon subjek diberikan soal tes literasi sains dalam menyelesaikan soal IPA untuk menentukan 3 subjek penelitian. Hasil tes di peroleh 3 siswa kategori tinggi, 16 siswa kategori sedang dan 1 siswa kategori rendah. Setiap kategori dipilih 1 siswa untuk mewakili masing-masing kategori, sehingga diperoleh 3 subjek penelitian untuk dianalisis lebih lanjut. Pengumpulan data dengan menggunakan lembar tes literasi sains dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains siswa kelas V SD Negeri 5 padanglampe dalam menyelesaikan soal IPA terbagi menjadi tiga kategori yaitu siswa dengan analisis literasi sains kategori tinggi, siswa dengan analisis literasi sains kategori sedang dan siswa dengan analisis literasi sains kategori rendah. Siswa dengan kategori tinggi, sedang rendah memiliki perbedaan kemampuan literasi sains dalam menyelesaikan soal IPA.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana spinning wheel (roda mandiri belajar) dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene
RACHMAWATI, 2023. Pengembangan Media spinning wheel (roda mandiri belajar) dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene. Dibimbing Oleh: Ahmad Yusuf sebagai pembimbing 1 dan Muh. Ilham Bakhtiar sebagai pembimbing 2, program studi bimbingan dan konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengembangan media spinning wheel (roda mandiri belajar) untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui bentuk desain media spinning wheel (roda mandiri belajar) dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene (2) Mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan media spinning wheel (roda mandiri belajar) dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene (3) mengetahui efektifitas media spinning wheel (roda mandiri belajar) dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research And Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, wawancara dan observasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa dengan pengambilan subjek menggunakan purposive sampling. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bentuk desain media spinning wheel (roda mandiri belajar) yaitu berbentuk lingkaran terdapat berbagai macam materi di dalamnya, dengan memiliki karakteristik yang dimana dimodifikasi dalam bentuk permainan sehingga memungkinkan partisipasi aktif siswa untuk belajar serta memiliki nilai kompetisi kerja sama didalamnya. (2) Pengembangan media spinning wheel (roda mandiri belajar) telah dilakukan uji validitas ahli materi dan uji kepraktisan dengan memiliki kriteria ketepatan, kelayakan, kepraktisan, dan kegunaan dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPN 3 Pangkajene. (3) Efektifitas media spinning wheel (roda mandiri belajar) yang telah dikembangkan yaitu efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa dengan kategori rendah menjadi sangat tinggi berdasarkan hasil Uji Wilcoxon Signed Rank Test. Artinya penggunaan media Spinning Wheel (roda mandiri belajar) dapat digunakan di sekolah SMPN 3 Pangkajene
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Bimbingan Karir Sebagai Informasi Layanan Berbasis Pop-Up Buku untuk Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene
WAHYUNI, 2023. Pengembangan Media Bimbingan Karir Sebagai Informasi Layanan Berbasis Pop-Up Book untuk Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene. Dibimbing oleh: Nurhidayatullah. D S.Pd., M.Pd Sebagai Pembimbing 1 dan Muhammad Ilham Bakhtiar S.Pd., M.Pd Sebagai Pembimbing 2, Program Studi Bimbingan Dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengembangan Media Bimbingan Karir Sebagai Informasi Layanan Berbasis Pop-Up Book untuk Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene. Masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana Bentuk Desain Media Pop-Up Book Dalam Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene? (2) Bagaimana Tingkat Kevalidan Dan Kepraktisan Media Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene? (3) bagaimana efektifitas media Pop-Up Book dalam meningkatkan pemilihan studi lanjut pada siswa SMPN 3 Pangkajene? Tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu: (1) Mengetahui Bentuk Desain Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene (2) Mengetahui Tingkat Kevalidan dan Kepraktisan Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene (3) Mengetahui Efektifitas Media Pop-Up Book dalam meningkatkan Pemilihan Studi Lanjut Pada Siswa SMPN 3 Pangkajene. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research And Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, wawancara dan observasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bentuk desain Media Pop-Up Book yaitu buku yang menggunakan rekayasa kertas (paper engineering) dengan gambar berwujud 3 dimensi yang digunakan untuk menguraikan materi dan sebagai sarana layanan yang tepat untuk peserta didik dengan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan. (2) Kepraktisan Media Pop-Up Book telah diuji dua orang ahli, yaitu ahli materi dan praktisi, yang di mana sudah melewati uji kegunaan, kelayakan, ketetapan, dan isi materi. Dengan rata-rata memiliki tingkat akseptabilitas yang baik bagi akademisi maupun siswa. (3) Media Pop-Up Book dalam bimbingan belajar untuk meningkatkan pemilihan studi lanjut pada siswa dinilai efektif berdasarkan uji Wilcoxon Signed Rank Test yang di mana sebelum pemberian Media Pop-Up Book ini minat pemilihan studi lanjut siswa tergolong rendah, setelah pemberian Media Pop-Up Book pemilihan studi lanjut meningkat.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Sarana Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang
Asnidar.S, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pelajaran IPA siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media kartu gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang berjumlah 22 orang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument Angket dan Observasi. Analisis Data dengan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media kartu gambar pada siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang. Hal ini dibuktikan pada tes kemampuan pemecahan masalah pelajaran IPA siswa. Permulaan pada siklus I sebanyak 14 siswa berada pada kategori tuntas dengan presentase Skor 70% dan 8 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan presentase skor 30%. Sedangkan pada siklus II sebanyak 20 siswa berada kategori tuntas dengan presentase skor 80% dan 2 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan presentase skor 20%. Berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa siklus I dan si klus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah dalam pelajaran IPA siswa
Skripsi & TesisPengaruh Sarana Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa
Rika Reskyani, 2023. Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa. Skripsi Dibimbing oleh Firdha Razak dan Aztri Fitharayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). STKIP Andi Matappa Pemilihan media pembelajaran yang tepat akan mampu menarik perhatian dan motivasi siswa untuk ikut aktif mengikuti proses pembelajaran dan akan berusaha mengembangkan segala potensi yang dimilikinya guna mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satu media pembelajaran yang cocok digunakan yaitu media pembelajaran video animasi berbasis canva karena dapat menampilkan teks, video animasi, audio, sesuai dengan tampilan yang diinginkan dan menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh media video animasi berbasis canva terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 31 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV A yang terdiri dari 16 siswa kelas eksperimen dan siswa kelas IV B yang tediri dari 15 siswa kelas kontrol di SD Negeri 55 Bontoa. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner motivasi belajar. Analisis data menggunakan analisis statistik deksriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor motivasi kelompok eksperimen adalah 76,13 dan rata-rata skor motivasi kelompok kontrol adalah 63,60, sedangkan hasil analisis uji inferensial: uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh 0,563 sedangkan kelompok kontrol diperoleh 0,398 berarti Ξ± (0,563 > 0,05 dan 0,398 > 0,05) dan berdistribusi normal, uji homogenitas diperoleh dengan nilai (0,197 > 0,05), uji hipotesis di peroleh dari hasil sig 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan artinya Ha diterima dan H0 ditolak.
Skripsi & TesisEfektivitas Penggunaan sarana Multiply Cards Terhadap Hasil Belajar siswa kelas III SDN 2 Labakkang dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian
Riska Angryani, 2023. Efektivitas Penggunaan Media Multiply Cards terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 2 Labakkang Dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Arifin Dia, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu masih banyak siswa kelas III yang beranggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit dan membosankan untuk dipelari. Ditambah kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media multiply cards terhadap hasil belajar siswa kelas III dalam pembelajaran matematika materi perkalian. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif jenis penelitian ini adalah preeksperimental di kelas III, dengan populasi sebanyak 24 siswa, 13 siswa laki-laki, 11 siswa perempuan dengan menggunakan teknik sampling jenuh, adapun instrument yang digunakan yaitu: pretest dan posttest Hasil penelitian ini menunjukkan bahhwa pretest 49,93 dengan standar deviasi 50,668 yang dikategorikan rendah, sedangkan untuk rata-rata hasil posttest 97,15 dengan standar deviasi 6.452 yang dikategorikan tinggi.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Teknik Scramble pada Murid Kelas IV SD Negeri 41 Bontotene
Zarina Nazar, 2023. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Teknik Scramble pada Murid Kelas IV SD Negeri 41 Bontotene. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak dan H. Muhammad Zaid. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid melalui Teknik Scramble dengan berbantuan kartu-kartu paragraf. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian murid kelas IV SD Negeri 41 Bontotene yang berjumlah 26 murid, terdiri dari 14 laki-laki dan 12 perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman murid melalui Teknik Scramble dengan berbantuan kartu-kartu paragraf. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) Tahap Perencanaan, 2) Tahap Pelaksanaan Tindakan, 3) Tahap Observasi dan Evaluasi, dan 4) Tahap Refleksi. Tindakan yang diberikan kepada murid berupa penerapan Teknik Scramble untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes kemampuan membaca pemahaman, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data yang diperoleh dari tes kemampuan membaca pemahaman murid sebelum dan sesudah diberi tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk data kualitatif berupa hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi tugas murid. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan Teknik Scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid kelas IV SD Negeri 41 Bontotene. Hal ini dibuktikan pada data hasil tes kemampuan membaca pemahaman murid pada siklus I rata-rata nilai yaitu 63,88 %, pada siklus I ini masih mengalami kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan. Pada siklus II data yang diperoleh dari hasil tes kemampuan membaca pemahaman murid rata-rata nilai yang dicapai yaitu 85,34 %, jika skor rata-rata tersebut dimasukkan ke dalam kategori penilaian berada pada kategori Tinggi (T). Keterlaksanaan aktivitas belajar murid yang telah selesai sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching and Learning Terhadap Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Seni Tari Siswa Kelas III SDN 25 Taraweang
Helmalia Putri, 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching and Learning Terhadap Kecerdasan Kinestetik Dalam Pembelajaran Seni Tari Siswa Kelas III SDN 25 Taraweang. Skripsi dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dalam pembelajaran seni budaya dalam hal ini adalah seni tari untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik siswa. Kelas III SDN 25 Taraweang. Metode penelitian ini menggunakan suatu perlakuan pada kelas eksperimen. Pengumpulan data dengan cara tes dan non tes, kemudian di analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan melalui program SPSS. Data yang terkumpul berupa nilai pretest dan nilai posttest kemudian dibandingkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan terhadap kecerdasan kinestetik dalam pembelajaran seni tari siswa kelas III SDN 25 Taraweang khususnya dalam keterampilan menari yang diajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dengan nilai rata-rata 79,25, sedangkan sebelum diterapkan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning siswa kelas III SDN 25 Taraweang mempunyai nilai rata-rata 40,10. Dengan hal tersebut, penerapan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dapat berpengaruh positif terhadap kecerdasan kinestetik dalam pembelajaran seni tari siswa kelas III SDN 25 Taraweang.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Segeri
Musfirah, 2023. Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan model Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara saat kegiatan belajar beberapa siswa kurang dalam keterampilan berbicara yaitu belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model Quantum Learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 20 siswa kelas III di SD Negeri 2 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrument angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 65 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 76. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 60 % dan siklus II 80%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah penggunaan model pembelajaran Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri.
Skripsi & TesisAnalisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender Kelas X MAN Pangkep
Fidia Fitri, 2023. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender Kelas X MAN Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel berdasarkan gender pada kelas X MAN Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tertulis dan wawancara. Subjek yang terpilih dalam penelitian ini berjumlah 6 siswa, 3 siswa laki β laki dan 3 siswi perempuan. Subjek terpilih tersebut kemudian diwawancarai untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) subyek laki-laki cenderung lebih banyak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel dari pada subyek perempuan. Dimana kesulitan subyek laki-laki dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel terletak pada kesulitan konsep, kesulitan prinsip dan kesulitan keterampilan/skill. Sedangkan pada subyek perempuan tidak mengalami kesulitan konsep dan prinsip namun mengalami kesulitan keterampilan/skill. b) Dalam hal menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel, kesulitan menyelesaikan soal disebabkan oleh adanya pengaruh perbedaan gender dalam struktur otak, dimana laki-laki cenderung menyelesaikan soal secara terburu-buru, kurang teliti dan memutuskan jawaban tanpa melakukan pemeriksaan kembali serta mengabaikan beberapa langkah penyelesaian, sedangkan perempuan lebih memerlukan waktu untuk mengambil keputusan/kesimpulan jawaban dengan melakukan pemeriksaan kembali, teliti dalam melakukan perhitungan serta memperhatikan langkah-langkah penyelesaian yang lebih terstruktur.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene
INCI SAPUTRI KUMALA SARI, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 4 Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M dan A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(2) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(3) Berapa besar tingkat pengaruh model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen yaitu pre-experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pangkajene dengan mengambil sampel menggunakan teknik simple random sampling yaitu sebanyak 25 siswa kelas VIII. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT sebesar 48,60 dengan standar deviasi sebesar 14,827, sedangkan skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT sebesar 74,20 dengan standar deviasi sebesar 13,596. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t hitung -15,846 < t tabel 2,064 yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran REACT dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,5 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu 0.3<gβ€0.7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran REACT terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri
RISMA YULIANA, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger; (2) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen One Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Segeri yang berjumlah 132 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yaitu sebanyak 30 siswa tahun ajaran 2023/2024. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 29,13 dengan standar deviasi sebesar 8,058. Sedangkan skor ratarata kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 67,48 dengan standar deviasi sebesar 15,64. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan t hitung>ΒΏ t tabel (2,045>β14,267) yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran treffinger dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,6 yang menunjukkan berada dalam kategori intrerval sedang yaitu 0,3<gβ₯0,7sehungga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri
Wahyuni Rusli, 2023. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemapuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan indikator Polya dengan menggunakan metode pembelajan Inquiry . Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian terhadap siswa kelas VIII Dipanegoro SMP Negeri 1 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan lembar hasil observasi aktivitas siswa Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran Inquiry.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa kelas V SD Negeri 5 Amputtang
Agustina, 2023. Penerapan media boneka tangan untuk meningkatkan keterampilan bercerita pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG PANGKAJENE DAN KEPULAUAN, skripsi dibimbing oleh Khaerun Nisaa Tayibu, S.Pd., M. Pd. Dan A. Jaya Alam, SH., M. Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah keterampilan bercerita menggunakan media boneka tangan pada siswa kelas V SDN 5 Amputtang, masalah utama dalam penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan bercerita, rendahnya kemampuan bercerita siswa, murid kurang percaya diri, rendahnya pemahaman terhadap cerita. Tujuan peelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwah pada siklus 1 keterampilan bercerita, siswa memiliki nilai rata-rata 53% dan pada siklus 2 memperoleh nilai rata-rata 79%. Sehingga dalam penelitian ini dikatakan bahwah terjadi peningkatan keterampilan bercerita siswa setelah menggunakan media boneka tangan pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenreng pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Rismawati, 2023. Penerapan Media Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenremg pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE.,MM. dan Ahmad Budi Sutrisno,S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) pada siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara. Saat kegiatan belajar, artikulasi dan juga intonasi siswa saat berbicara kadang tidak jelas, siswa belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 16 siswa kelas V di SD Negeri 25 Parenreng. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi kegiatan guru dan siswa dan tes keterampilan berbicara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 67,18 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 78,43. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 62,5% dan siklus II 75%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa
Skripsi & TesisPengaruh metode pembelajaran Scramble berbantuan sarana pembelajaran Teka-Teki Silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Pangkajene
Rahmanillah, 2024, Pengaruh metode pembelajaran Scramble berbantuan media pembelajaran Teka-Teki Silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak, dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh metode scramble berbantuan media teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran scramble berbantuan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre experimental terhadap 11 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunaka pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil analisis deskriptif dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest 43 dan nilai rata-rata posttest 81 sedangkan hasil dari analisis inferensial yaitu uji normalitas pretest 0.126 dan posttest 0.321. Hasil dari uji homogenitas yaitu 0.460 serta hasil uji inferensial menggunakan uji paired sample t-test sebesar 0.000. Adapun dari hasil uji inferensial menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan terdapat pengaruh metode pembelajaran scramble berbantuan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III.
