Jenis: Skripsi & Tesis
464 dokumen ditemukan
Pengaruh Penerapan Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk mengurangi kecemasan Menghadapi Ujian Pada Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep
NUR LINDA, 2024. Pengaruh Penerapan Teknik Desensitisasi Sistematis Untuk mengurangi kecemasan Menghadapi Ujian Pada Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. Dibimbing oleh Bapak Ahmad Yusuf, S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Ibu Aztri Fithrayani Alam, Sh.,S.Pd.,Mh sebagai pembimbing II. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran penerapan teknik desentisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. (2) Bagaimana gambaran tingkat kecemasan menghadapi ujian sebelum dan sesudah penerapan teknik desensitisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. (3) Apakah ada pengaruh penerapan teknik desentisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran penerapan teknik desentisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kecemasan menghadapi ujian sebelum dan sesudah penerapan teknik desensitisasi sistematis pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik desentisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen dengan desain one group pretestposttest. Jumlah populasi pada penelitian ini 366 siswa, dan sampel sebanyak 30 yang pilih menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gambaran penerapan teknik desensitisasi sistematis untuk mengurangi kecemasan menghadapi ujian pada siswa di SMA Negeri 1 pangkep, dilakukan dalam bentuk layanan konseling kelompok meliputi : tahap pembentukan, tahap perahlian, tahap inti melakaksanakan kegiatan teknik desensitisasi sistematis, dan tahap pengakiran.(2) Gambaran tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian di kelas XI SMA Negeri 1 Pangkep sebelum diberikan perlakuan berupa teknik desensitisasi sistematis berada dalam kategori tinggi dan tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian setelah diberikan perlakuan berupa teknik desensitisasi sistematis berada pada kategori rendah, (3) Teknik Desensitisasi sistematis berpengaruh terhadap tingkat kecemasan siswa menghadapi ujian, dimana terjadi penurunan tingkat kecemasan siswa setelah memperoleh teknik desensitisasi sistematis di kelas XI SMA Negeri 1 Pangkep Artinya penggunaan teknik desensitisasi sistematis ini efektif digunakan di SMA Negeri 1 Pangkep dalam hal mengurangi kecemasan menghadapi ujian siswa.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Layanan Informasi Karir Berbasis World Wide Web (Massikolah) Untuk Studi Lanjut Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep
INDRIANI PUTRI, 2025. Pengembangan Media Layanan Informasi Karir Berbasis Web untuk Studi Lanjut Siswa SMA Negeri 1 Pangkep. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Yusuf dan A. Muh. Ramadhan AS. Program Studi Bimbingan dan Konseling, STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan media layanan informasi karir berbasis web sebagai sarana pendukung siswa dalam merencanakan studi lanjut, (2) Mengetahui tingkat kevalidan media berdasarkan penilaian ahli, (3) Mengetahui tingkat kepraktisan media melalui uji coba lapangan, dan (4) menguji keefektifan media dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap studi lanjut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg dan Gall yang telah dimodifikasi sesuai kebutuhan penelitian. Subjek penelitian terdiri atas 33 siswa SMA Negeri 1 Pangkep. Data dikumpulkan melalui angket validasi, lembar observasi, serta tes (pretest dan posttest), kemudian dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif dengan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media layanan informasi karir berbasis web dinyatakan sangat valid berdasarkan hasil penilaian dari ahli bimbingan konseling, ahli pembelajaran, dan praktisi, (2) Media dinilai praktis serta mudah digunakan berdasarkan hasil uji coba lapangan, (3) Media terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terkait studi lanjut yang ditunjukkan oleh perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest, dan (4) Media memiliki tampilan menarik, mudah diakses, serta memuat informasi lengkap mengenai jurusan, beasiswa, profil perguruan tinggi, dan prospek karir. Dengan demikian, media layanan informasi karir berbasis web layak digunakan sebagai inovasi teknologi dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah untuk membantu siswa memperoleh informasi studi lanjut yang akurat, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan mereka.
Skripsi & TesisPeningkatan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS Menggunakan Model Mind Mapping Berbantuan Sarana Bigmap pada Siswa Kelas IV SDN 2 Lejang
Sri Nurul Amalia. 2025. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pelajaran IPS Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Bigmap Kelas IV SDN 2 Lejang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, STKIP Andi Mattappa Pembimbing I A. Zam Immawan Alam, SH., MH dan Pembimbing II Amrullah Mahmud, S.Pd.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk pengaruh model Mind Mapping terhadap pemahaman konsep siswa pada pelajaran IPS pada kelas IV SDN 2 Lejang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing - masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Materi yang digunakan meliputi pengertian peta, fungsi peta, jenis peta, dan komponen - komponen peta. Pada siklus I pembelajaran menunjukkan keterlibatan siswa yang cukup baik dan memperoleh rata - rata nilai pemahaman konsep IPS 68,89% kendala yang ditemukan meliputi kurangnya pemahaman materi. Pada siklus II dilakukan perbaikan berupa penambahan media audio - visual, penyederhanaan intruksi dan peningkatan bimbingan guru, dan terjadi peningkatan rata - rata 80,37% menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memahami materi dengan baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model mind mapping berbantuan media bigmap mampu meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep IPS siswa setelah menerapkan model pembelajaran Mind mapping berbantuan media Bigmap pada siswa kelas IV SDN 2 Lejang.
Skripsi & TesisImplementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dengan Metode Preview, Read dan Review (P2R) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 56 Talaka
Yusril Hasbullah. 2025. Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan metode Preview Read dan Review (P2R) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 56 Talaka. Skripsi. Pembimbing I: Amrullah Mahmud. Pembimbing II: Rustinah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Andi Matappa. Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V masih rendah. Siswa cenderung kurang fokus, cepat bosan, dan belum mampu menangkap makna teks secara mendalam. Kondisi tersebut disebabkan karena penggunaan model pembelajaran yang belum menarik dan belum mampu melibatkan siswa secara aktif. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan kolaboratif, salah satunya dengan mengombinasikan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan metode Preview, Read, and Review (P2R) yang dapat menumbuhkan keaktifan, kerja sama, serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam memahami bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan metode P2R pada siswa kelas V SDN 56 Talaka. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa, terdiri dari 6 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS dengan metode P2R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa secara signifikan. Pada siklus I, dari 17 siswa terdapat 10 siswa (58,8%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70, sedangkan pada siklus II seluruh siswa (100%) telah mencapai KKM. Aktivitas guru meningkat dari kategori โcukupโ menjadi โbaikโ, dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 77% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran termasuk dalam kategori โbaikโ dengan persentase sebesar 70,5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan metode Preview, Read, and Review (P2R) efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 56 Talaka. Kombinasi kedua strategi ini mendorong keterlibatan aktif siswa, memperkuat pemahaman terhadap isi bacaan, serta menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan.
Skripsi & TesisPengaruh Pendekatan Whole Language terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 13 Gondong Bali
ASRIYANTI, 2025. Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 13 Gondong Bali. Dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno, dan A. Shyam Sarjani Alam, ST, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Whole Language terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 13 Gondong Bali. Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penerapan Pendekatan Whole Language terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 13 Gondong Bali. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 13 Gondong Bali tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 24 orang, dengan teknik pengambilan total sampel. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi: tes keterampilan membaca pemahaman , lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa keterampilan membaca pemahaman siswa sebelum perlakuan (pretest) berada pada kategori Sangat Kurang (12,5%) dan Cukup (58%) , dengan skor rata-rata 67,92. Setelah diberikan perlakuan (posttest), skor rata-rata meningkat signifikan menjadi 86,45, yang menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 29,333. Hasil Uji Normalitas ShapiroWilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Nilai Sig ยฟ 0,05 yaitu 0,551 pada pretest. Sedangkan nilai Sig ยฟ 0,05yaitu 0,865 pada posttest. ngan selisih rata-rata (Mean Difference) โ29.333 (Posttest lebih tinggi) dan nilai t hitung sebesar โ16.808. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Whole Language berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 13 Gondong Bali.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Poster Digital terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 13 Gondong Bali
RESKIYANTI, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Poster Digital Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 13 Gondong Bali. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan A. Zam Immawan Alam, Program Studi Pendidikan Guru SekolahDasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan poster digital terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas III SDN 13 Gondong Bali. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang bervariasi serta rendahnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 13 Gondong Bali sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 12 perempuan. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta lembar observasi keterlaksanaan model PBL. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning berbantuan poster digital. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest, dengan hasil uji-t menunjukkan t hitung > t tabel pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini berarti terdapat pengaruh positif penerapan model Problem Based Learning berbantuan poster digital terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 13 Gondong Bali. Dengan demikian, penerapan model PBL dengan dukungan media poster digital dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Skripsi & TesisPengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep
Sudarmi, 2025. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Skripsi, dibimbing oleh Ahmad Yusuf, S.Pd.,M.Pd dan Drs.H. Arifin Dia,M.Si Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep, (2) Bagaimana gambaran keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing, dan (3) Apakah terdapat pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Pangkep dengan jumlah 136 siswa, dengan sampel sebanyak 18 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing dilakukan sesuai skenario dan tahapan konseling kelompok, meliputi tahap pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran. (2) Keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori sedang dan tinggi, sedangkan setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan pada kategori tinggi dan sangat tinggi. (3) Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan teknik role playing melalui layanan konseling kelompok berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini fokus pada penerapan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal pada siswa SMA, yang sebelumnya lebih banyak diteliti pada jenjang SMP dengan fokus pada kepercayaan diri atau kerja sama sosial.
Skripsi & TesisPengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep
Sudarmi, 2025. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Skripsi, dibimbing oleh Ahmad Yusuf, S.Pd.,M.Pd dan Drs.H. Arifin Dia,M.Si Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing terhadap Keterampilan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep, (2) Bagaimana gambaran keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing, dan (3) Apakah terdapat pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Pangkep dengan jumlah 136 siswa, dengan sampel sebanyak 18 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing dilakukan sesuai skenario dan tahapan konseling kelompok, meliputi tahap pembentukan, peralihan, kegiatan, dan pengakhiran. (2) Keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori sedang dan tinggi, sedangkan setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan pada kategori tinggi dan sangat tinggi. (3) Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan teknik role playing melalui layanan konseling kelompok berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini fokus pada penerapan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal pada siswa SMA, yang sebelumnya lebih banyak diteliti pada jenjang SMP dengan fokus pada kepercayaan diri atau kerja sama sosial.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Bimbingan Konseling Berbasis Gamifikasi Konseling untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa SMAn 4 Pangkep
SUMARNI, 2025. Pengembangan Media Bimbingan Kelompok Berbasis Gamifikasi โPetualang Cerdasโ untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Yusuf dan Wahyu Nurhamzah. Program Studi Bimbingan dan Konseling, STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Mengetahui gambaran kebutuhan layanan bimbingan kelompok berbasis gamifikasi untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep, (2) Mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa, dan (3) Mengetahui keefektifan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model Borg and Gall yang telah dimodifikasi menjadi tujuh tahapan pengembangan, yaitu: analisis kebutuhan, studi literatur, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, dan uji kepraktisan. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru Bimbingan dan Konseling serta 30 siswa kelas X SMA Negeri 4 Pangkep. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket, sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas sangat dibutuhkan oleh guru BK dan siswa karena dapat menciptakan suasana layanan yang menarik, interaktif, dan menyenangkan; (2) Media ini dinyatakan valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian dari empat ahli yang mencakup aspek isi, tampilan, dan relevansi terhadap tujuan bimbingan; (3) Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok menggunakan media Petualang Cerdas dinilai efektif karena mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta kemampuan penyesuaian diri siswa dalam konteks sosial dan akademik di sekolah.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Berbasis Kearifan Lokal Melalui Model Pembelajaran Genre Based Apparoach pada Siswa Kelas 4 SDN 10 Lembang
Arya, 2025, Peningkatan kemampuan menulis cerita pendek berbasis kearifan lokal melalui model pembelajaran genre based apparoach pada siswa kelas 4 SDN10 Lembang Kab. Pangkep. Skripsi Dibimbing Oleh A. Shyam Sarjani Alam Dan Khareun Nisaโa Tayibu. Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis cerita pendek berbasis kearifan lokal pada siswa kelas 4 SDN 10 Lembang. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, memahami struktur teks, serta mengaitkan cerita dengan konteks budaya setempat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa melalui penerapan model pembelajaran genre based approach yang terintegrasi dengan muatan kearifan lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas 4 SDN 10 Lembang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes keterampilan menulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis cerita pendek siswa pada setiap siklus, baik dari aspek pengembangan ide, struktur teks, penggunaan bahasa, maupun kreativitas. Peningkatan ini juga diikuti oleh meningkatnya aktivitas belajar dan rasa percaya diri siswa dalam menulis. Dengan demikian, penerapan model genre based approach berbasis kearifan lokal terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas 4 SDN 10 Lembang, serta mampu menumbuhkan kepedulian terhadap budaya daerah.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Sarana Animasi untuk Meningkatkan Keterampilan Bernalar Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 8/18 Bontowa
Milatul Ilmi, 2025. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Bernalar Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SDN 8/18 Bontowa. Dibimbing oleh Firdha Razak dan Ruri Muhammad P D, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi pada siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan bernalar kritis siswa dalam memahami isi cerita dan mengidentifikasi unsur-unsur penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan bernalar kritis, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi dapat meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata skor keterampilan bernalar kritis siswa mencapai 68,68% dengan kategori โCukupโ, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,26% dengan kategori โSangat Baikโ. Peningkatan ini terlihat pula dari partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran yang lebih antusias, mampu mengidentifikasi permasalahan dalam cerita, memberikan solusi, serta menyimpulkan nilai moral dengan lebih tepat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi efektif dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi cerita fabel. Model ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran inovatif yang menarik dan bermakna bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Skripsi & Tesispenerapan Model Pembelajaran Creativity Learning Berbasis Permainan Tradisional Dende-dende dalam Meningkatkan Keterampilan Berhitung Matematika Kelas IV SDN 8/18 Bontowa
Putri Damayanti, 2025. The Implementation of the Creativity Learning Model Based on the Traditional Game Dende-Dende to Improve Arithmetic Skills of Fourth-Grade Students at SDN 8/18 Bontowa. Supervised by Vivi Rosida, S.Pd., M.Pd., and Rustinah, S.Pd., M.Pd. Primary School Teacher Education Study Program, STKIP Andi Matappa. This study aims to improve the mathematical arithmetic skills of fourth-grade students at SDN 8/18 Bontowa through the implementation of the Creativity Learning model based on the traditional game Dende-Dende. This research employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects were 19 fourth-grade students of SDN 8/18 Bontowa in the 2025/2026 academic year. Data were collected through teacher and student activity observations as well as pretest and posttest assessments. The findings show that studentsโ arithmetic skills improved after the implementation of the Creativity Learning model based on the traditional game Dende-Dende. The average pretest score of 45.52% increased to 87.10% in the posttest, with an N-Gain value of 0.763, categorized as mediumโhigh. The percentage of students achieving mastery learning increased from 31.6% in Cycle I to 89.4% in Cycle II. Teacher activity reached an average of 98.4%, while student activity reached 96.8%, both categorized as very good. Thus, the implementation of the Creativity Learning model based on the traditional game Dende-Dende is proven effective in improving studentsโ arithmetic skills.
Skripsi & TesisPenerapan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam Mengatasi Sabotase Diri Dalam Diri Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep
SYAHRANI AMELIA, 2025. Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam Mengatasi Sabotasi Diri dalam Diri Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. Skripsi Dibimbing oleh Ahmad Yusuf, dan Arifin Dia, Program Studi Bimbingan Konseling. Penelitian menelaah Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy dalam Mengatasi Sabotasi Diri dalam Diri Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengatasi sabotase diri di SMA Negeri 1 Pangkep, (2) Bagaimana gambaran tingkat Sabotase Diri siswa sebelum dan sesudah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Apakah ada pengaruh penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi sabotase diri di SMA Negeri 1 Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) Untuk Mengetahui Gambaran pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengatasi sabotase diri di SMA Negeri 1 Pangkep, (2) Untuk mengetahui Gambaran Tingkat Sabotase Diri siswa sebelum dan sesudah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Untuk Mengetahui pengaruh penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi sabotase diri di SMA Negeri 1 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen dengan desain Postest Only Control Design. Jumlah populasi pada penelitian ini 344 siswa , dan sampel sebanyak 18 sampel kelas kontrol dan 18 sample kelas eksperimen menggunakan teknik Random Sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data statistik deskriktif dan analisi data statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengatasi sabotase diri di SMA Negeri 1 Pangkep yang meliputi 3 tahap berada pada kategori tinggi ke rendah, (2) Tingkat sabotase diri siswa di SMA Negeri 1 Pangkep setelah penerapan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) mengalami penurunan atau berada pada kategori sangat rendah dan (3) Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam Mengatasi Sabotasi Diri dalam Diri Siswa di SMA Negeri 1 Pangkep.
Skripsi & TesisPenerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 45 Pacelang
Dewi Rezky, 2025. Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 45 Pacelang. Skripsi dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam, dan Ruri Muhammad P D. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 45 Pacelang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran bahasa indonesia kelas IV SDN 45 Pacelang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran bahasa indonesia melalui penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) di kelas IV SDN 45 Pacelang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif terhadap 34 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV di SDN 45 Pacelang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi, lembar tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada siklus I terdapat 2 siswa yang berada pada kategori sangat baik, 10 siswa dengan kategori baik, 15 siswa dengan kategori cukup, 7 siswa dengan kategori kurang dengan persentase keberhasilan mencapai 67%. Sedangkan pada siklus II terdapat 17 siswa yang berada pada kategori sangat baik, 6 siswa dengan kategori baik, 11 siswa dengan kategori cukup, dengan persentase keberhasilan mencapai 85%. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa pada setiap siklus terjadi peningkatan hingga mencapai indikator keberhasilan pada siklus II.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Sarana Spinning Wheel terhadap Kemampuan Memahami Tanda Baca pada Deskriptif Argument pada Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang
Rosdiana, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Media Spinning Wheel Terhadap Kemampuan Memahami Tanda Baca Pada Deskriptif Argument Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang. Kemampuan memahami tanda baca pada deskriptif argument sangat penting untuk menyusun kalimat yang logis, jelas, dan mudah dipahami oleh pembaca. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan Rustinah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Media Spinning Wheel terhadap Kemampuan Memahmai Tanda Baca Pada Deskriptif Argument Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang. Penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimental terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 8 Paccelang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif pretest berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 57,59 dan posttest berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 84,81. Sedangkan hasil analisis inferensial diperoleh bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,001 artinya lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 ( 0,001 โค 0,05 ) maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran PQ4R berbantuan media Spinning Wheel terhadap kemampuan memahami tanda baca pada deskriptif argument siswa kelas V SDN 8 Paccelang.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Bermain Peran pasa Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 32 Ulubatu
St. Aisyah, 2025. Peningkatan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode bermain peran pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III SDN 32 Ulubatu. Skripsi ini dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam dan Ruri Muhammad PD. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode bermain peran pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III SDN 32 UluBatu. Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah metode bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III SDN 32 Ulubatu. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode bermain peran pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III SDN 32 Ulubatu. Peneliti menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 18 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas III SDN 32 Ulubatu. Pengumpulan datta dengan menggunakan instrument observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah menerapkan metode bermain peran pada pembelajaran bahasa lndonesia kelas III SDN 32 Ulubatu.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Storytelling Berbantuan Sarana Wayang Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas IV SD Negeri 39 Tamalalang
Sukmawati, 2025. Penerapan Metode storytelling berbantuan media wayang digital untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 39 Tamalalang. Dibimbing oleh A. Yunarni Yusri, dan Ruri Muhammad PD, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita melalui penerapan metode storytelling berbantuan media wayang digital pada siswa kelas IV SD Negeri 39 Tamalalang, Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan terhadap 30 subjek penelitian yaitu siswa di SD Negeri 39 Tamalalang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi keterlaksanaan metode storytelling berbantuan media wayag digital, tes untuk mengukur kemampuan bercerita siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Kemampuan bercerita pada siswa kelas IV SD Negeri 39 Tamalalang. Pada siklus I Tes kemampuan bercerita menggunakan metode storytelling berbantuan media wayang digital terdapat 4 siswa dinyatakan tuntas dan 26 siswa belum tuntas dengan presentase 57% dengan kategori cukup baik, sedangkan pada siklus II meningkat terdapat 28 dinyatakan tuntas dan 2 siswa belum tuntas dengan presentase 82% dengan kategori baik.
Skripsi & TesisPenerapan Model PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 8/18 Bontowa
Ramlah Rahmadani, 2025. Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 8/18 Bontowa. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd. dan Andi Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal IPAS karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan hanya menekankan hafalan. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran IPAS, (2) mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek, dan (3) mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa antara siklus I dan siklus II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat 7 siswa (38%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 11 siswa (61%) belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan, yaitu 15 siswa (83%) mencapai KKM dan hanya 3 siswa (17%) yang belum tuntas. Selain itu, jawaban siswa pada siklus II lebih runtut dan sesuai tahapan Polya. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 8/18 Bontowa.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika
FITRIANI. 2025. โPengaruh Model Pembelajaran numbered heqad together Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematikaโ. Di bimbing oleh Herman Alimuddin dan Fauziah, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui โMengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen one group pretest - posttest design dengan pendekatan metode kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbantuan wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dan instrument penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pangkajene pada tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 132 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas VIII pada mata pelajaran matematika dengan teknik pengambilan simple random sampling. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene sebelum penerapan media pembelajaran berbantuan wordwall adalah 53,84 dari jumlah sampel 32 siswa, median diperoleh 58, dengan nilai tertinggi 72 dan nilai terendah sebesar 28 sehingga rentang data menjadi 44 memberikan gambaran tentang sebaran hasil belajar dengan standar deviasi di peroleh 12,532 dan nilai varians sebesar 157.039 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene adalah 81,44 dari jumlah sampel 32 siswa, median diperoleh 81, dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah sebesar 65 sehingga rentang data menjadi 30 memberikan gambaran tentang sebaran hasil belajar dengan standar deviasi di peroleh 8,266 dan nilai varians sebesar 68.319. Pengujian di lakukan dengan uji Shapiro wilk yang di peroleh Secara sistematis nilai pretest dan posttest masing masing dapat dituliskan 0,050 = 0,05 dan 0,173 โฅ 0,05. Dari hasil pengujian, seluruh data signifikan berada pada taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hal ini memberi makna bahwa seluruh data berdistribusi secara normal. Hasil penelitian menujukkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran berbantuan wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Pangkajene dengan uji t-test menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai ๐กhitung sebesar 10,994 dengan taraf signifikan 0,000โค 0.00
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Games Tournament (TGT) Berbasis Aplikasi Plickers terhadap Kemampuan Resilience pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III SDN 4 Padoang-doangan
Nur Fitri Reskiani, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbasis Aplikasi Plickers Terhadap Kemampuan Resilience Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III SDN 4 Padoang-Doangan. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan Ruri Muhammad P D, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbasis aplikasi Plickers terhadap kemampuan resilience siswa dalam mata pelajaran IPS kelas III SDN 4 Padoang-Doangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa kelas III. Instrumen penelitian berupa angket kemampuan resilience (30 item pernyataan), pedoman wawancara, serta lembar observasi keterlaksanaan model TGT berbasis Plickers. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan resilience kategori tinggi (10 siswa), sedang (3 siswa), dan rendah (2 siswa). Pelaksanaan model pembelajaran TGT berbasis aplikasi Plickers terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta ketangguhan siswa dalam menghadapi kesulitan belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbasis aplikasi Plickers memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan resilience siswa dalam pembelajaran IPS.
