Jenis: Skripsi & Tesis
464 dokumen ditemukan
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Sarana Gartic 10 terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 4 Padoang-doangan
Melati Putri Amalia. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Gartic io Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 4 Padoang-Doangan. Skripsi. Pembimbing I: Rahmat Kamaruddin, Pembimbing II: Ruri Muhammad P D Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Andi Matappa. Model pembelajaran dan media pembelajaran merupakan dua komponen strategis yang berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Salah satunya adalah model Project Based Learning dan media pembelajaran Gartic io. Model Project Based Learning memberikan peluang bagi siswa untuk mengonstruksi pengetahuan melalui keterlibatan aktif dalam proyek kontekstual yang menumbuhkan kemandirian, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis dan kolaboratif. Di sisi lain, pemanfaatan media interaktif seperti Gartic io menciptakan lingkungan belajar yang visual, menyenangkan, dan partisipatif, sehingga memperkuat proses pemahaman konsep secara lebih bermakna. Kolaborasi antara model dan media tersebut berpotensi menciptakan pembelajaran yang transformatif, yang menekankan bukan hanya pada capaian akademik, tetapi juga pada keterlibatan dan pengalaman belajar siswa secara menyeluruh. Penelitian ini berfokus pada dua variabel utama yaitu model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media Gartic io sebagai variabel bebas dan hasil belajar IPA sebagai variabel terikat. Kedua variabel ini menjadi fokus untuk mengidentifikasi bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan dukungan media interaktif berdampak terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 4 Padoang-Doangan yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional dan kurangnya media interaktif yang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pra-eksperimen desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 4 Padoang-Doangan sedangkan sampel yang digunakan adalah 21 siswa kelas IV A yang dipilih melalui teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes tertulis sebagai instrumen utama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 67,62 meningkat menjadi 91,43 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Rata-rata N-Gain sebesar 0,5934 menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model Project Based Learning berbantuan media Gartic io efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa dan dapat dijadikan strategi alternatif yang interaktif dan menyenangkan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual (SAVI) terhadap Kemampuan Bercerita di Kelas IV SD Negeri 14 Podang-podang
Nurasia Ramadhani, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual Terhadap Kemampuan Bercerita di Kelas IV SD Negeri 14 Podang-podang. Skripsi dibimbing Oleh A.Shyam Sarjani Alam dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual (SAVI) berpengaruh terhadap kemampuan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 14 Podang-Podang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model SAVI dalam meningkatkan keterampilan bercerita siswa, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian experiment menggunakan desain "One Group Pretest-Posttest Design". Desain ini melibatkan pemberian pretest sebelum perlakuan untuk mengukur kemampuan awal siswa, dilanjutkan dengan penerapan model SAVI, dan diakhiri dengan posttest untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan bercerita. Dengan membandingkan hasil pretest dan posttest, pengaruh model SAVI dapat diukur secara lebih akurat.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh positif terhadap kemampuan bercerita siswa. Sebelum perlakuan (pretest), kemampuan bercerita siswa berada pada kategori kurang terampil. Setelah penerapan model SAVI (posttest), terjadi peningkatan signifikan dimana kemampuan siswa mencapai kategori terampil. Hal ini membuktikan bahwa model SAVI efektif dalam mendorong perkembangan keterampilan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 14 Podang-Podang.
Skripsi & TesisPengaruh Metode Belajar Game Based Learning Berbantuan Quizizz terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 8/18 Bontowa
Samsinar, 2025. Pengaruh Metode Belajar Game Based Learning berbantuan Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 8/18 Bontowa. Skripsi ini di bombing oleh Pattola Muhajir dan Ruri Muhammad P D, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode belajar Game Based Learning berbantuan Quizizz terhadap motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang disebabkan oleh metode pengajaran konvensional yang kurang menarik, serta tantangan dalam memanfaatkan teknologi untuk tujuan edukasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasieksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan Sampel adalah 26 siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar yang diberikan sebagai pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji-t untuk pengujian hipotesis, dan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan, sebagian besar siswa memiliki motivasi belajar Bahasa Indonesia pada kategori rendah hingga cukup. Setelah penerapan metode Game Based Learning berbantuan Quizizz, terjadi peningkatan motivasi belajar yang signifikan, dengan 100% siswa mencapai kategori motivasi tinggi pada posttest (skor 70-78). Uji hipotesis juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan media interaktif Quizizz terhadap motivasi belajar siswa (sig 0.05, dengan peningkatan motivasi belajar Bahasa Indonesia berada dalam kategori sedang berdasarkan uji N-Gain. Dapat disimpulkan bahwa metode Game Based Learning berbantuan Quizizz efektif dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa, karena menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, menyenangkan, dan aktif. Pendekatan ini sangat sesuai untuk pembelajaran Bahasa Indonesia yang sering dianggap membosankan jika disampaikan secara konvensional.
Skripsi & TesisEfektivitas Teknik Sinema Edukasi dalam Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Siswa SMK Negeri 2 Pangkep
SHOFIAH, 2025. Efektivitas teknik sinema edukasi dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep. Dibimbing oleh ibu Nur Asriyanti Jabir sebagai pembimbing 1 dan bapak A. Jaya Alam sebagai pembimbing 2. Program Studi Bimbingan Konseling, Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana gambaran pelaksanaan teknik sinema edukasi dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep?; (2) bagaimana gambaran penerapan sebelum dan sesudah teknik sinema edukasi dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep?; dan (3) apakah teknik sinema edukasi efektif dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep?. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik sinema edukasi dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep; (2) untuk mengetahui gambaran penerapan sebelum dan sesudah teknik sinema edukasi dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep; dan (3) untuk mengetahui apakah teknik sinema edukasi efektif dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen dan menggunakan desain quasi eksprimental. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu statistik deskriptif dan inferensial. Jumlah populasi 427 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 17 siswa untuk kelompok kontrol dan 17 siswa untuk kelompok eksperimen. Adapun hasil penelitian yaitu: (1) selama pelaksanaan teknik sinema edukasi, siswa sangat aktif dalam mengikuti kegiatan pada setiap pertemuan; (2) terdapat peningkatan yang sangat signifikan sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik sinema edukasi terhadap kemampuan regulasi emosi siswa di SMK Negeri 2 Pangkep; dan (3) terdapat pengaruh pemberian teknik sinema edukasi terhadap tingkat regulasi emosi siswa di SMK Negeri 2 Pangkep. Efektivitas teknik sinema edukasi dalam kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori “sangat rendah” dan “rendah”, dan setelah diberikan perlakuan berupa teknik sinema edukasi selama 4 kali pertemuan, berada pada kategori “tinggi”, sehingga hasilnya signifikasikan. Sedangkan kelompok kontrol sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori “rendah” dan “sedang” dan setelah diberikan perlakuan berada pada kategori ”rendah”, dan “sedang”, sehingga hasilnya tidak signifikasikan. Hal ini berarti bahwa penggunaan teknik sinema edukasi efektif digunakan dalam meningkatkan regulasi emosi pada siswa SMK Negeri 2 Pangkep.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 12 Biraeng
Alfina Jelita Lestari, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 12 Biraeng. Skripsi ini Dibimbing oleh Firdha Razak dan Amrullah Mahmud, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen berbentuk Pre-Exprimental Design yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 12 Biraeng sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Direct Instruction. Design penelitian ini adalah Pre-Experimental Design berbentuk One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV (IV A dan IV B). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling sehingga kelas IV B dengan jumlah sampel 21 siswa. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran Direct Instruction dan tes hasil belajar IPAS siswa. Hasil observasi keterlaksanaan aktivitas guru model pembelajaran Direct Instruction pada pertemuan I berada pada kategori baik, pertemuan II dan pertemuan III berada pada kategori sangat baik. Hasil observai keterlaksanaan aktivitas siswa model pembelajaran Direct Instruction pada pertemuan I berada pada kategori baik, pertemuan II dan pertemuan III berada pada kategori sangat baik. Hasil belajar IPAS siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Direct Instruction berada pada kategori cukup dan baik. Hasil analisis uji prasyarat diperoleh bahwa data nilai hasil belajar IPAS siswa berdistribusi normal sehingga dilakukan uji parametrik dengan menggunakan uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial melalui uji Paired Sample Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 12 Biraeng.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Teks Dekripsi
Nisrawati Umar, 2025 , Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Teks Deskripsi. Skripsi dibimbing Oleh Bapak Pattola Muhajir, SE.,MM. dan Ibu Khaerun Nisaa Tayibu, S.Pd., M.Pd. Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Masalah utama dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi. Penelitian ini bertujuan Untuk menganalisis apakah model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimental dengan desain “One Groups Pretest-Posttest Design” yaitu desain penelitian yang terdapat Pretest sebelum diberi perlakuan dan Posttest setelah diberi perlakuan. Desain ini memungkinkan peneliti untuk membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih akurat mengenai pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi pada siswa kelas V SDN 18 Tumampua 1. Hal ini terlihat dari kemampuan berpikir kritis siswa pada saat pre-test sebelum menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning berada pada kategori kurang kritis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada saat post-tes setelah menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning berada pada kategori kritis.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam Mengurangi Insecure pada Siswa SMA Negeri 1 Pangkep
FADILAH ALIFAH, 2025. Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Dalam Mengurangi Insecure Pada Siswa Di SMA Negeri 1 Pangkep. Skripsi Dibimbing oleh Ahmad Yusuf, dan A. Muh. Ramadhan AS, Program Studi Bimbingan dan Konseling. Penelitian ini menelaah Penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Dalam Mengurangi Insecure Pada Siswa Di SMA Negeri 1 Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep, (2) Bagaimana gambaran tingkat Insecure siswa sebelum dan sesudah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Apakah ada pengaruh penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam megurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk : (1) Untuk Mengetahui Gambaran pelaksanaan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep, (2) Untuk mengetahui Gambaran Tingkat insecure siswa sebelum dan sesudah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Untuk Mengetahui pengaruh penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi insecure di SMA Negeri 1 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen dengan desain Posttest Only Control Design terhadap 18 sampel penelitian yang merupakan siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Pangkep. Jumlah populasi pada penelitian ini 347 siswa, dan sampel sebanyak 18 yang pilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan analisis statistik statistik, yaitu t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Gambaran penerapan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengurangi Insecure pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep yang meliputi 3 tahap berada pada kategori tinggi ke rendah, (2) Tingkat insecure siswa di SMA Negeri 1 Pangkep setelah penerapan Teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) di SMA Negeri 1 Pangkep, (3) Penerapan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) berpengaruh dalam mengurangi insecure pada siswa di SMA Negeri 1 Pangkep.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Time Token Out pada Materi Penjumlahan Bilangan Berbantuan Sarana Papan Berputar untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDIT Al-Hikmah
NURHIDAYA AMIN, 2025 Penerapan Model Pembelajaran Times Token Out Pada Materi Penjumlahan Bilangan Berbantuan Media Papan Perputar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDIT ALHikmah. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan Amrullah Mahmud, Programiye km Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk Mengetahui Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model pembelajaran Time Token Out Berbantuan media papan berputar Kelas II SDIT AL- HIKMAH Jagong Kabupaten Pangkep dengan jumlah siswa sebanyak 25 serta teknik pengumpulan data menggunakan observasi siswa dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar siswa . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Time Token out dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa disetiap siklusnya. Pada siklus I sebanyak 12 dari 25 siswa berada pada kategori belum tuntas dan 13 siswa berada pada kategori tuntas atau nilai rata-rata 67%. Sedangkan pada siklus II siswa dinyatakan 22 siswa tuntas dan 3 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 77,52%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Sarana Gambar Siswa Kelas IV SDN 34 Lokkasaile
SRIYANTI, 2025. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas IV SD Negeri 34 Lokkasile. Skripsi dibimbing oleh Dr. Ahmad Budi Sutrisno Dan Dr. H. Muhammad Zaid, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SDN 34 Lokkasaile melalui model project based learning pada mata pelajaran bahasa indonesia dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang serta teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belasjar dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk mendeskripsikan ketuntasan hasil belar siswa yaitu tes hasil belajar siswa untuk setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa disetiap siklusnya. Pada siklus I sebanyak 12 dari 25 siswa berada pada kategori belum tuntas dan 13 siswa berada pada kategori tuntas atau nilai rata-rata 67%. Sedangkan pada siklus II siswa dinyatakan 22 siswa tuntas dan 3 siswa belum tuntas dengan nilai ratarata 77,52%.
Skripsi & TesisPenerapan Bimbingan Karir Melalui Teknik Bibliokonseling Tokoh Sukses dalam Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa SMK Negeri 2 Pangkep
IRAWATI, 2025 . Penerapan bimbingan karir melalui teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa SMK Negeri 2 Pangkep, Dibimbing oleh bapak A. Muh. Ramadhan sebagai pembimbingan 1 dan ibu A. Aztri Fithrayani Alam sebagai pembimbing 2. Program Studi Bimbingan Konseling, Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik bibkiokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Pangkep? 2) Bagaimana penerapan sebelum dan sesudah teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Pangkep? 3) Apakah ada pengaruh bimbingan karir melalui teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri Pangkep?. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Pangkep. 2) Untuk mengetahui penerapan sebelum dan sesudah teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Pangkep. 3) Untuk mengetahui pengaruh bimbingan karir melelalui teknik bibliokonseling tokoh sukses dalam meningkatkan perencanaan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Pangkep. Jenis penilitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian eksperimen, dimana jumlah populasi berjumlah 427 siswa dan jumlah sampel 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan instrument angket yang telah di uji validitas data reabilitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis statisc inferensial dan uji T. Hasil penelitian penerapan teknik bibliokonseling tokoh sukses sebelum diberikan perlakuan pre-test berada pada kategori “sangat tinggi”, “tinggi” dan “sedang”, dan setelah diterapkan teknik bibliokonseling tokoh sukses selam 5 kali pertemuan, post-test berada pada kategori “sangat tinggi” dan “tinggi” sehingga hasilnya signifikan. Berdasarkan hasil uji independent sample test setelah diberikan perlakuan ada perubahan dalam meningkatkan perencanaan karir siswa. Hal ini berarti bahwa penerapan teknik bibliokonseling tokoh sukses yang dilakukan selama 5 kali pertemuan efektif dalam meningkatkan perencanaan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep.
Skripsi & TesisPengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa di SMPN 2 Pangkajene
Wahyunita, 2025. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Prilaku Prososial Siswa di SMPN 2 Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Ahmad Yusuf, sebagai pembimbing I dan H. Arifin Dia, sebagai pembimbing II. Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing dalam Meningkatkan Prilaku Prososial Siswa di SMPN 2 Pangkajene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik role playing dengan layanan konseling kelompok untuk meningkatkan prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pangkejene. (2) Bagaimana tingkat prilaku prososial sebelum dan sesudah penerapan teknik role playing dengan layanan konseling kelompok di SMPN 2 Pangkajene. (3) apakah ada pengaruh teknik role playing dalam layanan konseling kelompok untuk meningkatkan prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pangkajene. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk memperoleh gambaran pelaksanaan teknik role playing dengan layanan konseling kelompok dalam meningkatkan prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pangkajene. (2) untuk memperoleh peningkatan prilaku prososial sebelum dan sesudah penerapan teknik role playing dengan layanan konseling kelompok di SMPN 2 Pangkajene. (3) Untuk menguji pengaruh teknik role playing dalam layanan konseling kelompok terhadap peningkatan prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pangkajene. Jenis penelitian yang digunakan dalam metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Terhadap 16 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VIII Di SMPN 2 Pangkajene. Teknik pengambilan sampel menggunakan porposive sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan instrumen angket.Teknik analisis data mengguanakan wilcoxon mact pairs yaitu Z-hitung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Adapun gambaran tingkat prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pangkajene sebelum di beri layanan konseling kelompok dengan teknik role playing berada pada kategori sedang, (2) Tingkat prilaku prososial siswa sesudah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik role playing yang meliputi 4 tahap, yakni tahap pembentukan/awal, tahap peralihan, tahap inti kegiatan dengan penerapan teknik role playing dengan beberapa tahap yaitu, tahap persiapan, tahap pemilihan pemeran, lalu tahap pemeranan dan tahap terakhir yaitu diskusi dan evaluasi. (3) Terdapat pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik role playing dalam meningkatkan prilaku prososial siswa di SMPN 2 Pnagkajene, penerapan ini efektif digunakan di SMPN 2 Pangkajene dalam hal meningkatkan prilaku prososial siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk MEningkatkan Keterampilan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa KElas IV SD Negeri 31 Tumampua V
RARRU’ GANTI, 2025, Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 31 Tumampua V. Skripsi dibimbing oleh ibu Firdha Razak, S.Pd., M.Pd dan Rustinah, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Role Playing untuk meningkatkan keterampilan berbicara dapat meningkat pada siswa kelas IV SD Negeri 31 Tuamampua v. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Sampel dalam penelitian ini adalah siwa kelas IV SD Negeri 31 Tumampua V , yang berjumlah 20 siswa dengan siswa laki-laki sebanyak 11 siswa dan perempuan sebanyak 9 orang siswa. Instrumen yang dugunakan pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meningkatnyan hasil keterampilan berbicara siswa dapat dilihat dari lembar observasi keterampilan berbicara siswa pada siklus I sebanyak 9 siswa yang berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 45%, dan 11 siswa yang berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 55%. Sedangkan pada siklus II sebanyak 16 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 80% dan 4 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 20%. Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 31 Tumampua V.
Skripsi & TesisAnalisis Kecerdasan Adversity Quotient terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan MTK Angkatan 2022 STKIP Am
Nur wahida 2025, Analisis Kecerdasan Adversity Quotient Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pendidikan Matematika Angkatan 2022 STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, dan Nuramaliyah Ramadhany, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara Adversity Quotient (AQ) dengan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan 2022 STKIP Andi Matappa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 6 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah berbasis langkah Polya, angket Adversity Quotient berdasarkan indikator CO₂RE (Control, Origin and Ownership, Reach, Endurance), serta wawancara tidak terstruktur. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kategori Adversity Quotient tinggi (Climber) mampu memenuhi hampir seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah Polya, meliputi memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Mahasiswa dengan kategori Adversity Quotient sedang (Camper) mampu memahami masalah dan menyusun rencana, namun belum konsisten dalam melaksanakan rencana dan meninjau kembali solusi. Sementara itu, mahasiswa dengan kategori Adversity Quotient rendah (Quitter) hanya mampu memahami sebagian masalah dan kesulitan merumuskan rencana penyelesaian yang tepat. Pada tahap pelaksanaan, mahasiswa sering berhenti di tengah proses ketika menemui kesulitan, serta tidak melakukan pemeriksaan kembali. Hal ini menyebabkan hasil pemecahan masalah kurang lengkap dan tidak mencapai solusi yang benar
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Self Control dalam Mengurangi Perilaku Cyberbullying Siswa di SMA Negeri 20 Pangkep
NURHIKMAWATI. H, 2025. Penerepan teknik self control dalam mengurangi perilaku cyberbullying siswa di SMA Negeri 20 Pangkep. Dibimbing oleh bapak Dr. H. A. Aminullah Alam, M. Si. sebagai pembimbing 1 dan Bapak A. Muh. Ramadhan AS, S.Pd M.Pd. sebagai pembimbing 2. Program Studi Bimbingan Konseling, Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana gambaran penerepan teknik self control dalam mengurangi perilaku cyberbullying siswa SMA Negeri 20 Pangkep? 2) bagaimana gambaran tingkat cyberbullying siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik self control pada siswa SMA Negeri 20 Pangkep? 3) apakah ada pengaruh teknik self control untuk mengurangi perilaku cyberbullying pada siswa SMA Negeri 20 Pangkep?. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui gambaran penerepan teknik self control dalam perilaku cyberbullying pada siswa. 2) untuk mengetahui gambaran tingkat cyberbullying siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik self control pada siswa. 3) untuk mengetahui adanya pengaruh teknik self control untuk mengurangi perilaku cyberbullying pada siswa. Jenis penelitian ini yang di gunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan penelitian eksperimen, dimana jumlah populasi berjumlah 102 siswa dan jumlah sampel 15 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan instrument angket yang telah diuji validitas dan reabilitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis statistic inferensial. Hasil penelitian penerepan teknik self control dalam kelompok eksperimen diberikan perlakuan pre-test berada pada kategori Sangat tinggi dan Tinggi, setelah diterapkan teknik self control selama 4 kali pertemuan, pos-test berada pada kategori “Rendah” dan “Sangat Rendah”, sehingga hasilnya Signifikan. Berdasarkan hasil ujiwilcoxon pairs test kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan ada perubahan perilaku cyberbullying siswa, saling menghargai sesama teman dan tidak saling membuli dimedia social serta menggunakan media social dengan baik. Hal ini berarti bahwa penerapan teknik self control yang dilakukan selama 4 kali pertemuan efektif dalam mengurangi cyberbullying siswa di SMA Negeri 20 Pangkep.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Self Instruction untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa SMP Negeri 2 Pangkajene
SATRIANI ALMAIDA, 2025. Penerapan teknik self instruction untuk mengurangi kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene. Dibimbing oleh: Ahmad Yusuf, sebagai pembimbing I dan A. Aztri Fithrayani Alam, sebagai pembimbing II. Adapun rumusan dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik Self Instruction di SMP Negeri 2 Pangkajene?; (2) Bagaimana gambaran tingkat kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene sebelum dan sesudah diberikan teknik self?; dan (3) Apakah teknik self instruction efektif mengurangi kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene? Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik self instruction di SMP Negeri 2 Pangkajene; (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene sebelum dan sesudah diberikan teknik self instruction; dan (3) Untuk mengetahui teknik self instruction dapat mengurangi kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene. Adapun teknik analisis data menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen desain deskriptif dan inferensial. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan observasi. Adapun jumlah populasi sebanyak 294 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan teknik self instruction untuk mengurangi kejenuhan belajar melalui empat tahapan; (2) Kejenuhan belajar siswa sebelum penerapan teknik self instruction di SMP Negeri 2 Pangkajene berada pada kategori “Tinggi” dan setelah penerapan teknik self instruction di SMP Negeri 2 Pangkajene “Sangat Rendah”; dan (3) Teknik self instruction dapat mengurangi kejenuhan belajar pada siswa SMP Negeri 2 Pangkajene, dimana kelebihan teknik self instruction untuk menyelesaikan permasalahan yang masih tertunda dan belum bisa diselesaikan, maka dengan teknik ini terlihat bahwa siswa SMP Negeri 2 Pangkajene dapat mengurangi kejenuhan belajar siswa setelah mengikuti teknik self instruction.
Skripsi & TesisEfektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Children Learning in Science (CLIS) pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita
Ainun Amalia Ishaq. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Children Learning In Science (CLIS) pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Children Learning in Science (CLIS) pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan dan interaksi peserta didik, serta kurangnya kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir sehingga berdampak pada rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPAS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen menggunakan desain Posttest-Only Group Design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SD Negeri 30 Sumpang Bita yang berjumlah 13 orang, yang dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar bentuk esai (post-test), lembar observasi aktivitas peserta didik dan guru, serta lembar angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CLIS efektif digunakan pada pembelajaran IPAS. Hal ini dibuktikan dengan tiga indikator utama: (1) Hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 83,53 (kategori tinggi) dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 94%; (2) Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran berada pada kategori baik dan aktif, ditandai dengan meningkatnya kerja sama dan interaksi antarsiswa maupun dengan guru; (3) Respons peserta didik menunjukkan respons yang positif, di mana peserta didik lebih menyukai model pembelajaran CLIS dan merasa lebih senang saat berdiskusi dalam kelompok. Kesimpulannya, model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) efektif diterapkan pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 18 Tumampua 1
Filsawati, 2025, Penerapan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 18 Tumampua 1, Kab. Pangkep. Skripsi Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, Dan Amrullah Mahmud, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menerapkan metode sosiodrama pada siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian berjumlah 15 siswa. Penelitian ini adalah metode sosiodrama. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) Tahap perencanaan, 2) Tahap tindakan, 3) Tahap observasi, 4) Tahap refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penilaian keterampilan berbicara melalui penerapan metode sosiodrama. Teknik pengumpulan data berupa obsevasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilakukan selama dua siklus mengenai penerapan metode sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 18 Tumampua 1, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode sosiodrama memberikan peningkatan keterampilan berbicara siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan keterlaksanaan aktivitas guru dari kategori yaitu baik 71,87 pada siklus I menjadi sangat baik yaitu 95,31 pada siklus II. Kemudian peningkatan pada hasil tes keterampilan berbicara, menunjukkan ratarata nilai mengalami kenaikan dari sedang 69,33 pada siklus I menjadi tinggi yaitu 87,33 pada siklus II
Skripsi & TesisAnalisis Dampak Konten Pendidikan di Aplikasi Sosial terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V di SDN 8/18 Bontowa
Fitrah Arif, 2025. Analisis Dampak Konten Pendidikan Di Media Sosial Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Di SDN 8/18 Bontowa. Skripsi dibimbing oleh Khaerun Nisa’a Tayibu dan Muh. Rahmat, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak konten pendidikan di media sosial terhadap pemahaman konsep siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Berapakah jenis konten pendidikan yang tersedia di Instagram, YouTube dan Tiktok, (2) Bagaimana cara siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa mengakses dan berinteraksi dengan konten pendidikan di Intagram, youtube dan Tiktok, dan (3) Bagaimana pemahaman konsep siswa kelas V sebelum dan setelah melihat konten pendidikan di media sosial. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengklasifikasi jenis konten pendidikan yang tersedia di Instagram, YouTube dan Tiktok, (2) Untuk menganalisis cara siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa mengakses dan berinteraksi dengan konten pendidikan di Tiktok, Instagram dan youtube, dan (3) Untuk menganalisis pemahaman konsep siswa kelas V sebelum dan sesudah melihat konten pendidikan di media sosial.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus dengan 3 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 8/18 Bontowa. Pemilihan subjek dilakukan dengan secara Purposive random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen penelitian yaitu wawancara dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Konten pendidikan di media sosial berperan sebagai sumber tambahan yang membantu siswa memahami materi pelajaran dan meningkatkan motivasi belajar, (2) Terdapat variasi tingkat pemahaman antar siswa setelah mengakses konten pendidikan, menunjukkan kemampuan menjawab pertanyaan konsep dengan tingkat ketepatan yang lebih tinggi, (3) Risiko yang terkait meliputi gangguan dari konten tidak relevan dan kebiasaan menyalin tanpa pemahaman mendalam, sehingga penggunaan media sosial sebagai sumber belajar perlu didampingi pengawasan dan bimbingan yang tepat agar berdampak positif.
Skripsi & TesisPeningkatan Menulis Pemahaman Melalui Gambar Menggunakan Model Pembelajaran Pictorial Riddle Siswa Kelas VI SDN 6 Sengkae
Indhar Daeny Idehan, 2025 , Peningkatan Menulis Pemahaman Melalui Gambar Menggunakan Model Pembelajaran Pictorial Riddle Siswa Kelas Vi SDN 6 Sengkae. Skripsi dibimbing Oleh H. Muhammad Zaid dan Khaerun Nisaa Tayibu. Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan menulis pemahaman dengan menggunakan Model Pictorial Riddle pada siswa kelas VI. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian berjumah 35 siswa. Objek penelitian ini adalah menulis pemahaman siswa melalui gambar dengan menggunakan Model Pictorial Riddle. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) tahap survey, 2) tahap rencana umum, 3) tahap implementasi tindakan, 4) pengaruh dan implementasi. Tindakan yang diberikan pada siswa berupa penggunaan Model Pictorial Riddle melalui gambar untuk meningkatkan menulis pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dan tes. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pictorial Riddle melalui gambar dapat meningaktkan menulis pemahaman pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI. Hal ini dibuktikan pada data hasil observasi menulis pemahan melalui gambar pada tahap Survey rata-rata nilai 51,33%dan berada pada kategori kurang pada siklus I rata-rata nilai 62,33%dan berada pada kategori cukup pada siklus I masih ada kendala sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II, data yang diperoleh dari hasil observasi menulis
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Metode Bernyanyi Berbantuan Sarana Animasi pada Siswa Kelas 1 SDN 14 Bontotene
Husnul Awaliyah, 2025. Peningkatan Kemampuan Pengenalan Huruf Melalui Metode Bernyanyi Berbantuan Media Animasi Pada Siswa Kelas 1 SDN 14 Bontotene. Skripsi dibimbing oleh H. Muhammad Zaid dan Ruri Muhammad P D, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf siswa kelas I SD Negeri 14 Bontotene melalui metode bernyanyi berbantuan media animasi. Masalah utama penelitian ini adalah: Pembelajaran kemampuan pengenalan huruf siswa di kelas I masih rendah. Sehingga perlu adanya metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf. Metode yang digunakan yaitu metode bernyanyi berbantuan media animasi dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf siswa kelas I SD Negeri 14 Bontotene. Penelitian ini dilakukan terhadap 33 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas I SD Negeri 14 Bontotene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Analisis data dengan tes kemampuan pengenalan huruf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi berbantuan animasi dapat meningkatkan kemampuan pengenalan huruf pada siswa kelas I SD Negeri 14 Bontotene. Hal ini dibuktikan pada data hasil tes kemampuan pengenalan huruf pada siklus I sebanyak 8 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 24% dan 25 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 76%. Sedangkan pada siklus II sebanyak 25 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase skor 76% dan 8 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase skor 24%. Berdasarkan hasil tes kemampuan pengenalan huruf siswa siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pengenalan huruf siswa.
