Jenis: Skripsi & Tesis
464 dokumen ditemukan
Pengaruh Teknik Story Telling Kisah Sukses dalam Perencanaan Pilihan Karir Siswa di SMA Negeri 9 Pangkep
NURFADILLA, 2025. Pengaruh Teknik Story Telling kisah sukses dalam perencanaan pilihan karir siswa di SMA Negeri 9 pangkep. Skripsi dibimbing oleh A. Aztri Fithrayani sebagai pembimbing I dan A. Muh Ramadhan AS sebagai pembimbing II. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pelaksanaan teknik story telling kisah sukses dalam perencanaan pilihan karir?, (2) Bagaimana gambaran kemampuan perencanaan pilihan karir sebelum dan setelah diberi teknik story telling kisah sukses?, (3) Apakah ada pengaruh teknik story telling kisah sukses dalam perencanaan pilihan karir siswa di SMA Negeri 9 Pangkep?. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Untuk mengetahui pelaksanaan teknik story telling kisah sukses dalam perencanaan pilihan karir, (2) Untuk mengetahui bagaimana gambaran kemampuan perencanaan pilihan karir setelah diberi teknik story telling kisah sukses, (3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh teknik story telling dalam perencanaan pilihan karir siswa di SMA Negeri 9 Pangkep. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen terhadap 30 sampel penelitian yang merupakan siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Pangkep. Populasi pada penelitian ini 120 siswa, dan sampel sebanyak 30 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian pengaruh teknik story telling dalam kelompok eksperimen diberikan perlakuan pre-test berada pada kategori rendah ,setelah diterapkan teknik story telling selama 4 kali pertemuan, pos-test berada pada kategori tinggi, sehingga hasilnya Signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan teknik story telling efektif dalam menentukan pilihan karir siswa di SMA Negeri 9 Pangkep
Skripsi & TesisPengaruh Sarana Permainan Monobikar (Monopoli Bimbingan Karir) Terhadap Peningkatan Informasi Studi Lanjut Siswa SMP Negeri 1 Ma'rang
Rahmania, 2025. Pengaruh media permainan monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap peningkatan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aztri Fithrayani Alam dan A. Muh. Ramadhan AS, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Media Permainan Monobikar (monopoli bimbingan karir) Terhadap Peningkatan Informasi Studi Lanjut Siswa SMP Negeri 1 Ma’rang. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan permainan media monobikar (monopoli bimbingan karir) dalam meningkatkan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang; (2) Bagaimana gambaran sebelum dan sesudah penerapan media permainan monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap peningkatan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang; dan (3) Apakah ada pengaruh media permainan monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap peningkatan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan permainan media monobikar (monopoli bimbingan karir) dalam meningkatkan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang; (2) Untuk mengetahui gambaran sebelum dan sesudah penerapan media permainan monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap peningkatan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang; dan (3) Untuk mengetahui pengaruh media permainan monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap peningkatan informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksprimen terhadap 16 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Ma’rang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase dan analisis statistik inferensial yaitu z-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Selama pelaksanaan permainan media monobikar (monopoli bimbingan karir), siswa sangat antusias dalam mengikuti kegiatan pada setiap pertemuan; (2)Terdapat perbedaan tingkat pemahaman informasi studi lanjut di SMP Negeri 1 Ma’rang antara sebelum dan sesudah mengikuti permainan media monobikar (monopoli bimbingan karir); dan (3) Terdapat pengaruh pemberian permainan media monobikar (monopoli bimbingan karir) terhadap tingkat pemahaman informasi studi lanjut siswa SMP Negeri 1 Ma’rang.
Skripsi & TesisImplementasi Model Pembelajaran Student team Achievement Division (STAD) Berbantuan Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 4 Pangkajene
Masrura, 2025. Implementasi model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan aplikasi Geogebra untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Pangkajene. Skripsi dibimbing oleh A.Yunarni Yusri dan Fauziah, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Pangkajene melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan aplikasi Geogebra. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan terhadap 25 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VIII A di SMPN 4 Pangkajene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Student Team Achviement Division (STAD) berbantuan aplikasi Geogebra dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Pangkajene. Hal ini dibuktikan pada data hasil baik dari segi aktivitas maupun hasil belajar siswa. Aktivitas guru meningkat dari rata-rata 70% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 69% menjadi 83%. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 72,16 pada siklus I menjadi 78,84 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 60% menjadi 85%.
Skripsi & TesisAnalisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 12 Biraeng
Rifdayati, 2025. Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V SDN 12 Biraeng. Skripsi dibimbing oleh A.Shyam Sarjani Alam dan Muh.Rahmat. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan gadget dan kamampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari penggunaan gadget siswa kelas V SDN 12 Biraeng. Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana analisis dampak penggunaan gadget terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V SDN 12 Biraeng. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif dilakukan terhadap 4 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SDN 12 Biraeng. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket, tes kemampuan berpikir kritis dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Responden DS berdasarkan hasil kerja tes yang telah dilaksanakan, siswa menunjukkan hasil yang masih berada pada kategori kurang. Hal ini terlihat dari kemampuan siswa yang belum optimal dalam memahami perintah soal, menganalisis informasi, serta menyusun jawaban secara logis dan sistematis. Responden AIR siswa belum menunjukkan penguasaan materi secara utuh, terlihat dari jawaban yang masih kurang tepat dan tidak lengkap. Kemampuan siswa belum mampu menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang memadai.Responden AS siswa belum memenuhi indikator pencapaian kompetensi yang ditetapkan, nilai yang diperoleh siswa masih berada pada kategori kurang, menunjukkan perlunya tindak lanjut dalam proses pembelajaran, analisis terhadap hasil kerja siswa menunjukkan bahwa Sebagian besar aspek penilaian belum tercapai.Responden AH siswa belum mampu menjawab soal dengan akurat dan menyeluruh, pemahaman konsep masih belum stabil dan sering terjadi kesalahan mendasar, kemampuan analisis siswa masih terbatas, dan belum bisa menghubungkan informasi dengan baik.
Skripsi & TesisPengaruh Self Confidence dan Self Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X di SMAN 1 Pangkep
Anugerah Wati, 2025. Pengaruh Self-Confidance dan Self-Efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X di SMAN 1 Pangkep. Skripsi ini dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd dan Ir.Herman Alimuddin S.Pd., M.M. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self confidence dan self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X di SMAN 1 Pangkep. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 36 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Variabel independen dalam penelitian ini adalah self confidence (X1) dan self efficacy (X2), sedangkan variabel dependen dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika (Y). Analisis data dilakukan melalui uji asumsi klasik yang menunjukkan bahwa model regresi memenuhi syarat normalitas, tidak terjadi multikolinearitas, heteroskedastisitas, maupun autokorelasi. Hasil uji t menunjukkan bahwa self confidence dan self efficacy berpengaruh signifikan secara parsial terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, begitu pula secara simultan berdasarkan uji F. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,669 menunjukkan bahwa 66,9 % variasi kemampuan pemecahan masalah matematika dijelaskan oleh kedua variabel tersebut.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa self confidence dan self efficacy memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Sarana Kartu Truth or Dare dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran PKN Kelas V SDN 2 Labakkang
Nur Ariska Syam, 2021. Penerapan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran PKn kelas V SDN 2Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak dan A.Shyam Sarjani Alam program Studi Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media kartu truth or dare untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran PKn di SD Negeri 2 Labakkang. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pemahaman konsep siswa sebelum diterapkan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare di SD Negeri 2 Labakkang, (2) Bagaimana gambaran pemahaman konsep siswa sesudah diterapkan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare, dan (3) Apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa sebelum dan sesudah diterapkan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 33 siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan perbandingan hasil antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat pemahaman konsep siswa pada pembelajaran PKn sebelum diterapkan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare berada pada kategori sangat rendah, (2) Setelah penerapan model tersebut dalam II siklus, terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai kategori tinggi, dan (3) Terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep siswa antara sebelum dan sesudah diterapkan model problem based learning berbantuan media kartu truth or dare.
Skripsi & TesisEfektivitas Teknik Restrukturisasi Kognitif dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMP Negeri 1 Minasatene
AYU SAKINAH, 2025. Efektivitas Teknik Resturukturisasi Kognitif dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMP Negeri 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh A. Muh. Ramadhan dan A. Jaya Alam, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Efektivitas Teknik Resturukturisasi Kognitif dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMP Negeri 1 Minasatene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik restrukturisasi kognitif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa, (2) Bagaimana gambaran perilaku prokrastinasi akademik sebelum dan sesudah diberi teknik restrukturisasi kognitif, dan (3) Apakah teknik restrukturisasi kognitif efektif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa SMP Negeri 1 Minasatene. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik restrukturisasi kognitif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa, (2) Untuk mengetahui gambaran perilaku prokrastinasi akademik sebelum dan sesudah diberi teknik restrukturisasi kognitif, (3) Untuk mengetahui apakah teknik restrukturisasi kognitif efektif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa SMP Negeri 1 Minasatene. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif melalui pendekatan eksperimen terhadap 30 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Minasatene. Jumlah populasi dalam penelitian ini 203 siswa, dan sampel sebanyak 30 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian: (1) Selama pelaksanaan teknik restrukturisasi kognitif siswa menunjukkan partisipasi yang sangat tinggi dan tinggi, (2) Perilaku prokrastinasi akademik siswa sebelum diberi teknik restrukturisasi kognitif berada pada kategori tinggi dan sesudah diberi teknik restrukturisasi kognitif berada pada kategori rendah. (3) Tektik restrukturisasi kognitif efektif dalam mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa di SMP Negeri 1 Minasatene.
Skripsi & TesisUraian Keterampilan Menulis Teks Karangan Melalui Sarana Flip Chart Siswa Kelas V SDN 2 Labakkang
Meliadayanti, 2025. Deskripsi Keterampilan Menulis Teks Karangan Melalui Media Flip chart Siswa Kelas V SDN 2 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Bapak Ahmad Budi Sutrisno dan Bapak A. Zam Immawan Alam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah tentang Mendeskripsikan Keterampilan Menulis Teks Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SDN 2 Labakkang. Fokus utama dalam penelitian ini adalah: Bagaimanakah keterampilan menulis teks karangan deskripsi melalui media Flip chart siswa kelas V SDN 2 Labakkang. Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks karangan deskripsi melalui media Flip chart siswa kelas V SDN 2 Labakkang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif terhadap 6 subjek penelitian dengan memilih 2 orang siswa yang memperoleh nilai tertinggi, 2 orang yang memperoleh nilai sedang dan 2 orang siswa yang memperoleh nilai rendah yang merupakan siswa kelas V di SDN 2 Labakkang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen Tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil menulis teks karangan deskripsi siswa jauh lebih baik dengan menggunakan alat bantu media pembelajaran yaitu flip chart, karena dengan menggunakan media Flip chart siswa bisa lebih mudah menemukan ide-ide penulisan dengan melihat gambar pada media Flip chart dalam membuat karangan.
Skripsi & TesisHubungan antara Self Confidence dan Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Segeri
NURFAIZAH SAHIR, 2025. Hubungan antara Self Confidence dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Segeri. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd., M.Pd. dan Dr. Ahmad Budi Sutrisno, M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis hubungan antara Self Confidence (kepercayaan diri) dan Self Efficacy (keyakinan diri terhadap kemampuan) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Segeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian noneksperimental, yaitu korelasional. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling kelas VII Ki Hajar Dewantara yang menunjukkan karakteristik self confidence dan self efficacy yang konsisten, mencakup representasi dari kategori rendah, sedang, dan tinggi. Jumlah responden sebanyak 31 siswa kelas VII Ki Hajar Dewantara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket Self Confidence, angket Self Efficacy, dan nilai rapor siswa pada mata pelajaran matematika. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dan analisis regresi linear berganda untuk mengetahui kontribusi masing-masing variabel terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara Self Confidence dengan hasil belajar matematika siswa. dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Demikian pula, Self Efficacy juga menunjukkan hubungan yang signifikan dengan hasil belajar. Dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Lebih lanjut, hasil uji regresi menunjukkan bahwa Self Confidence dan Self Efficacy secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 74,6%. Temuan ini menegaskan bahwa kedua faktor tersebut memegang peran penting dalam pencapaian akademik siswa, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, upaya untuk meningkatkan Self Confidence dan Self Efficacy siswa perlu dilakukan secara terintegrasi dalam proses pembelajaran maupun melalui program pendampingan psikologis di sekolah.
Skripsi & TesisPenerapan Strategi Pembelajaran Know Want to Know Learned untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 18 Tumampua 1
Istiqamah, 2025, Penerapan Strategi Pembelajaran Know Want To Know Learned Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 18 Tumampua 1, Kab. Pangkep. Skripsi Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, Dan Muhammad Zaid, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran Know Want To Know Learning pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Objek penelitian ini adalah strategi Know Want To Know Learning. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat dua tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap tindakan, 3) tahap observasi, 4) tahap refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penilaian keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan Know Want To Know Learned. Teknik pengumpulan data berupa observasi tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilakukan selama dua siklus menegenai penerapan strategi pembelajaran Know Want To Know Learned dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 18 Tumampua 1, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Know Want To Know Learned memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase keterlaksanaan aktivitas guru dari kategori sangat kurang yaitu 71% pada siklus I menjadi sangat baik yaitu 95% pada siklus II. Kemudian peningkatan pada hasil tes keterampilan membaca pemahaman, menunjukkan rata-rata nilai mengalami kenaikan dari sedang 61%pada siklus I menjadi tinggi yaitu 87,22% pada siklus II.
Skripsi & TesisPenerapan Model Game Based Learning pada Permainan Bola Besar terhadap Minat dan Partisipasi Siswa di Kelas V SD Negeri 28 Tumampua II
Haedar Ali, 2025. Penerapan Model Game Based Learning Pada Permainan Bola Besar Terhadap Minat Dan Partisipasi Siswa Di Kelas V A SD Negeri 28 Tumampua II. Skripsi. Dibimbing Oleh Khaerun Nisa’a Tayibu, S.Pd., M.Pd dan Muh. Rahmat S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan Model Game Based Learning pada permainan bola besar terhadap minat dan partisipasi siswa di kelas V A SD Negeri 28 Tumampua II. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana minat dan partisipasi siswa sebelum menggunakan model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II. (2) Bagaimana minat dan partisipasi siswa setelah menggunakan model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II. (3) Bagaimana pengaruh model Game Based Learning pada permainan bola besar terhadap minat dan partisipasi siswa di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui minat dan partisipasi siswa sebelum menggunakan model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V A SD Negeri 28 Tumampua II. (2) Untuk mengetahui minat dan partisipasi siswa setelah diterapkannya model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V A SD Negeri 28 Tumampua II. (3) Untuk mengetahui pengaruh model Game Based Learning pada permainan bola besar terhadap minat dan partisipasi di kelas V A SD Negeri 28 Tumampua II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental terhadap 23 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VA SD Negeri 28 Tumampua II. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket, dan analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Minat dan partisipasi siswa sebelum menggunakan model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II berada pada kategori rendah. (2) Minat dan partisipasi siswa setelah menggunakan model Game Based Learning pada permainan bola besar di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II berada pada kategori tinggi. (3) Terdapat pengaruh model Game Based Learning pada permainan bola besar terhadap minat dan partisipasi siswa di kelas V SD Negeri 28 Tumampua II.
Skripsi & TesisPeningkatan Pemahaman Konsep PKN Siswa Melalui Metode Treaseure Hunt Berbantuan Sarana Puzzle pada Siswa Kelas V SDN 22/12 Salebbo
Nur Rifka Azisah, 2025. Peningkatan Pemahaman Konsep PKN Siswa melalui Metode Treasure Hunt Berbantuan Media Puzzle pada Siswa Kelas V SDN 22/12 Salebbo. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Zaid dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep PKN siswa kelas V SDN 22/12 Salebbo melalui penerapan metode Treasure Hunt berbantuan media Puzzle. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Materi yang digunakan meliputi nilai-nilai Pancasila serta hak dan kewajiban warga negara. Pada siklus I, pembelajaran menunjukkan keterlibatan siswa yang cukup baik dan memperoleh rata-rata nilai pemahaman konsep PKN siswa sebesar 69,89% dengan 12 siswa mencapai indikator keberhasilan. Kendala yang ditemukan meliputi kurangnya pemahaman materi dan petunjuk permainan. Pada siklus II, dilakukan perbaikan berupa penambahan media audio-visual, penyerdehanaan intruksi dan peningkatan bimbingan guru, terjadi peningkatan ratadata menjadi 80,31% dengan 17 siswa mencapai kategori tuntas yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memahami materi dengan baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Treasure Hunt berbantuan media Puzzle mampu meningkatkan pemahaman konsep PKN siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep PKN siswa setelah menerapkan metode treasure hunt berbantuan media puzzle pada siswa kelas V SDN 22/12 salebbo
Skripsi & TesisPenerapan Tari Pesta Panen (Mappadendang) untuk Meningkatkan Psikomotorik Siswa di SD Negeri 6 Bulu-bulu
Nurfadila. M, 2025, Penerapan Tari Pesta Panen (Mappadendang) Untuk Meningkatkan Psikomotorik Siswa Di SD Negeri 6 Bulu-Bulu, Kab.Pangkep. Skripsi dibimbing Oleh Khaerun Nisa’a Tayibu, dan Muh. Rahmat, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan psikomotorik siswa dengan menerapkan tari pesta panen (Mappadendang) pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian berjumlah 8 siswa. Objek penelitian ini adalah tari pesta panen (Mappadendang). Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap tindakan, 3) tahap observasi, 4) tahap refleksi. Tindakan yang diberikan pada siswa berupa penilaian psikomotorik melalui penerapan tari Mappadendang. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan selama dua siklus mengenai penerapan tari pesta panen Mappadendang dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa kelas V SDN 6 Bulu-Bulu, dapat disimpulkan bahwa penerapan tari Mappadendang memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan psikomotorik siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase keterlaksanaan aktivitas siswa dari kategori sangat kurang yaitu 75% pada siklus I menjadi sangat baik yaitu 91,6% pada siklus II. Kemudian peningkatan pada hasil tes psikomotorik siswa, menunjukkan rata-rata nilai mengalami kenaikan dari baik 82,75% pada siklus I menjadi sangat baik 96,875% pada siklus II.
Skripsi & TesisImplementasi Model Pembelajaran LOK-R (Learning by Observing and Keying-Regrouping) Berbasis Google Site dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital pada Siswa Kelas V SDN 39 Tamalalang
Riskayanti. N, 2025. Implementasi model pembelajaran LOK-R (Learning by observing and keying-regrouping) berbasis Google Site dalam meningkatkan kemampuan literasi digital pada siswa kelas V SDN 39 Tamalalang. Skripsi dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM dan Rustinah, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur penerapan pembelajaran LOK-R berbasis Google Site dalam meningkatkan literasi siswa kelas V SDN 39 Tamalalang. Masalah utama penelitian ini adalah pembelajaran literasi digital siswa di kelas V masih rendah, sehingga perlu adanya model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran LOK-R berbasis Google Site dapat meningkatkan kemampuan literasi digital siswa kelas V SDN 39 Tamalalang. Penelitian ini dilakukan terhadap 28 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SDN 39 Tamalalang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran LOK-R berbasis Google Site dapat meningkatkan kemampuan literasi digital pada siswa kelas V SDN 39 Tamalalang. Hal ini dibuktikan pada data tes hasil pelajaran menggunakan model pembelajaran LOK-R berbasis Google Site, pada siklus I sebanyak 18 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase 64% dan 10 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase 35%, sedangkan pada siklus II sebanyak 27 siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase 96% dan 1 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan persentase 3,57%. Berdasarkan hasil angket, respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran ini berada pada kategori Positif dengan rata-rata skor 3,57. Hal ini menunjukkan bahwa siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, mudah dipahami, dan membantu mereka belajar lebih baik. Media Google Site dinilai memudahkan akses materi, menyediakan sumber belajar yang beragam, dan membuat proses belajar lebih interaktif. Selain itu, siswa merasa lebih termotivasi, terbantu memahami materi, dan memiliki kemampuan yang lebih baik dalam memanfaatkan media digital untuk belajar. Berdasarkan tes hasil pembelajaran menggunakan model pembelajaran LOK-R dan hasil angket, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran LOK-R berbasis Google Site mampu meningkatkan kemampuan literasi digital sekaligus menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan di era digital.
Skripsi & TesisPenerapan Pendekatan Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Sarana Pigura QR Code untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas V SDN 25 Taraweang Kabba
Nurjayanti Darwis, 2025. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Pigura QR Code Untuk Meningatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Kelas V SDN 25 Taraweang Kabba. Skripsi ini dibimbing oleh Ahmad Budi Sutrisno dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa kelas V SDN 25 Taraweang Kabba melalui penerapan pendekatan pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media pigura QR Code. Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pendekatan discovery learning berbantuan media pigura QR Code dapat meningkatkan literasi digital siswa kelas V di SDN 25 Taraweang Kabba. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan discovery learning berbantuan media pigura QR Code dapat meningkatkan literasi digital siswa kelas V SDN 25 Taraweng Kabba. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN 25 Taraweang Kabba berjumlah 28 siswa. Instrumen dalam penelitian ini ialah tes, angket, dan observasi. Tes dan angket digunakan untuk mengukur kemampuan literasi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Discovery Learning berbantuan media pigura QR Code pada siswa kelas V SDN 25 Taraweang Kabba literasi digitalnya meningkat. Hal ini dibuktikan pada tes kemampuan literasi digital siswa. Permulaan pada siklus I sebanyak 15 siswa berada pada ketegori tuntas dan 13 siswa berada pada kategori belum tuntas. Sedangkan pada siklus II sebanyak 27 siswa berada pada kategori tuntas dan 1 siswa berada pada kategori belum tuntas. Berdasarkan hasil tes kemampuan literasi digital siswa pada siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan literasi digital siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Sarana Card Sort dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas IV SDN 6 Sengkae
RIFALDI, 2025. Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media card sort dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negri 6 Sengkae. Skripsi dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae. Masalah utama penelitian ini adalah: aktivitas belajar siswa di kelas IV masih rendah. Sehingga perlu adanya model yang tepat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Model yang digunakan yaitu model koopertif tife scramble dengan media card sort dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae. Penelitian ini dilakukan terhadap 20 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VI SD Negeri 6 Sengkae. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah mengolah dan menginterperpresentasikan data berbentuk angka untuk menjawab pertanyaan penelitian atau menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tife scramble dengan berbantuan media card sort dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di Kelas IV SD Negeri 6 Sengkae. Hal ini dibuktikan pada data hasil observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa pada siklus 1 berada pada kategori baik dengan peresentase skor 76%, sedangkan pada siklus II berada pada kategori sangat baik dengan persentase skor 81%, kemudian pada angket respon pada siklus I berada pada kategori cukup dengan persentase 57,65%, pada siklus II berada pada kategori baik dengan persentase 79,15%. Berdasarkan lembar observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa siklus I dan siklus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa.
Skripsi & TesisPengaruh Teknik Cognitive Behaviour Therapy (CBT) Untuk Mengatasi Perilaku Kecemasan Sosial Siswa SMA Negeri 4 Pangkep
Sakinah Muchtar, 2025. Pengaruh teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk mengatasi perilaku kecemasan sosial siswa SMA 4 Negeri Pangkep. Skripsi, Dibimbing oleh Ahmad Yusuf, dan Nur Asriyanti Jabir, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) dalam mengatasi kecemasan sosial siswa SMA Negeri 4 Pangkep, (2) mengetahui tingkat kecemasan sosial siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT), dan (3) menganalisis pengaruh teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) terhadap penurunan kecemasan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest–posttest control groupdesign. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas X yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket kecemasan sosial sebanyak 29 item berskala Likert, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji inferensial melalui uji validitas, reliabilitas, homogenitas dan perhitungan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) berlangsung melalui lima sesi yang meliputi pemberian informasi, identifikasi pikiran negatif, diskusi kelompok, latihan restrukturisasi kognitif, dan evaluasi melalui posttest, serta seluruh sesi berjalan efektif dengan keterlibatan aktif siswa; (2) tingkat kecemasan sosial siswa sebelum perlakuan berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, sedangkan setelah diberikan perlakuan Cognitive Behavior Therapy (CBT) mengalami penurunan signifikan dan bergeser pada kategori rendah hingga sangat rendah; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) terhadap penurunan kecemasan sosial siswa, yang dibuktikan melalui penurunan skor rata-rata dari 83,73 pada pretest menjadi 64,60 pada posttest, serta nilai N-Gain sebesar 19,13 yang menunjukkan efektivitas perlakuan. Dengan demikian, teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan sosial siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Temuan ini merekomendasikan penerapan Cognitive Behavior Therapy (CBT) sebagai salah satu strategi layanan bimbingan dan konseling dalam membantu siswa mengatasi kecemasan sosial.
Skripsi & TesisEfektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Sarana Lapbuku pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo
Khairiyah Syahrir, 2025. Efektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Media Lapbook Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Skripsi dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, S.H., M.H dan Muh. Rahmat, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah Efektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Media Lapbook Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Seberapa efektif pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo dan (2) Bagaimana gambaran hasil belajar setelah menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui efektivitas pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo dan (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar setelah menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 26 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV di SDN 22/12 Salebbo. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji n-gain dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook efektif dalam mata Pelajaran IPAS. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 54,00 (pretest) menjadi 76,77 (posttest), hasil analisis inferensial diperoleh bahwa nilai sig (2-sided) sebesar < 0,001 dan uji n-gain menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang dengan rata-rata 0,4991 (2) Gambaran hasil belajar siswa menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. Keaktifan siswa meningkat dari 65,75% menjadi 80,75%, dan respon siswa terhadap pembelajaran positif dengan 76,9% kategori positif dan 23,1% sangat positif.
Skripsi & TesisImplementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Games Edukasi Educandy untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung
Muhammad Aqsa Azzikra, 2025. Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Games Edukasi Educandy Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam dan Muh. Rahmat. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan bantuan Games Edukasi Educandy untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 11/22 Gentung. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran TGT berbantuan games edukasi Educandy dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 11/22 Gentung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terhadap 24 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SDN 11/22 Gentung. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang terlihat pada observasi siklus I dengan rata-rata 64% dengan kategori kurang, kemudian meningkat pada siklus II dengan rata-rata 88% dengan kategori aktif. Berdasarkan temuan hasil maka disimpulkan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 11/22 Gentung dapat meningkat setelah diterapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan games edukasi Educandy.
Skripsi & TesisPengaruh Tulisan Tangan dan Mengetik terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V SDIT Al-Hikmah
Siska Herawati, 2025. Pengaruh Tulisan Tangan dan Mengetik Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V SDIT Al-Hikmah. Skripsi. Dibimbing oleh Ibu Khaerunnisa’a Tayibu, S.Pd., M.Pd. dan Ibu Firdha Razak, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah Pengaruh Tulisan Tangan dan Mengetik Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V di SDIT Al-Hikmah. Masalah utama penelitain ini adalah: (1) Apakah terdapat pengaruh tulisan tangan terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT Al-Hikmah, (2) Apakah terdapat pengaruh mengetik terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT Al-Hikmah. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui pengaruh tulisan tangan terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT Al-Hikmah, (2) Untuk mengetahui pengaruh mengetik terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT Al-Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 44 sampel penelitian untuk kelompok tulisan tangan dan mengetik yang merupakan siswa kelas V Al-Jalil dan V Al-Qadir di SDIT Al-Hikmah. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes keterampilan menulis dan lembar observasi siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistic inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh tulisan tangan terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT Al-Hikmah dengan nilai rata-rata 82.55. (2) Terdapat pengaruh mengetik terhadap keterampilan menulis siswa kelas V SDIT AlHikmah dengan nilai rata-rata 70.14.
