Jenis: Skripsi &amp; Tesis

RISWANDI 2019, Pengaruh Konseling Cognitive Behavior Therapy Untuk Mengurangi Kebiasaan Siswa Nomophobia Behavior Di SMP Negeri 1 Pangkajene. Dibimbing oleh Bapak Putra Jaya dan Bapak H. Arifin Dia. Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana gambaran Nomophobia siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene ?, (2) Apakah Teknik Cognitive-Behavior Therapy (CBT) berpengaruh terhadap nomophobia pada siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene ?. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran Nomophobia siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene, (2) Untuk mengetahui apakah Cognitive-Behavior Therapy (CBT) dapat berpengaruh terhadap kebiasaan Nomophobia siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, observasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 405 orang siswa, yang terdiri atas 200 lakilaki dan 205 perempuan. Sampel dipilih secara purposive sampling dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 8 orang siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh konseling kelompok dengan teknik Cognitive behavioral therapy (CBT) terhadap perilaku kebiasaan siswa Nomophobia kelas VIII SMP Negeri 1 Pangkajene tahun pelajaran 2019/2020 berdasarkan perhitungan uji-z dengan perbandingan Zhitung > Ztabel (14,7 > 1,95). Artinya bahwa Terdapat pengaruh perubahan positif dan signifikan perilaku Nomophobia yang di alami oleh siswa melalui kegiatan konseling kelompok dengan Cognitive behavioral therapy (CBT). (2) Gambaran perilaku Nomophobia pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pangkajene sebelum dan setelah diberikan Cognitive behavioral therapy (CBT) sebagai pendekatan konseling kelompok berada pada kategori tinggi dan setelah diberikan Cognitive behavioral therapy (CBT) sebagai pendekatan konseling kelompok berada pada kategori rendah. Artinya terjadi penurunan perilaku tingkat kebiasaan Nomophobia pada siswa setelah diberikan Cognitive behavioral therapy (CBT) sebagai pendekatan konseling kelompok.

Penerapan Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa di SMK Negeri 2 Pangkep

Saenab

SAENAB, 2019. Penerapan bimbingan karir untuk meningkatkan kematangan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep Dibimbing oleh: Ibu Salmiati, sebagai pembimbing 1 dan Bapak A. Jaya Alam, sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana gambaran kematangan karir siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan bimbingan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep ? 2) Apakah penerapan bimbingan karir berpengaruh untuk meningkatkan kematangan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep ? Penelitian ini Pmemiliki tujuan 1) Untuk mengetahui gambaran kematangan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep. 2)Untuk mengetahui pengaruh penerapan bimbingan karir dengan meningkatkan kematangan karir siswa di SMK Negeri 2 Pangkep Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket kematangan karir, dengan sampel penelitian sebanyak 35 orang siswa dari kelas X Busana 2. Pendekatan penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian eksperimen untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) Gambaran kematangan karir siswa sebelum dan sesudah diberikan bimbingan karir yaitu kematangan karir siswa berada pada kategori Rendah dan setelah diberikan bimbingan karir berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan tingkat kematangan karir siswa sebelum dan setelah diberikan bimbingan karir. 2) Ada pengaruh yang paling dominan kematangan karir siswa yang awalnya berada pada taraf rendah dan setelah diberikan perlakuan maka kematangan karir siswa meningkat, hal ini berarti bahwa semakin sering dilakukan bimbingan karir maka akan dapat meningkatkan kematangan karir siswa

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep

Eka Jaya Santi

EKA JAYA SANTI. 2019. “ Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Materi Sistem Persamaan Liner Dua Variabel Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd Dan Firdha Razak, S.Pd., M.Pd) Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui efektif tidaknya sebelum dan sesudah menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 470 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 35 siswa kelas X Tehnik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) yang dipilih atas satu diantara lima kelas pada mata pelajaran matematika kelas X TITL (Claster purposive Sampling). Hasil analisis statistika inferensial menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika siswa diperoleh sebesar 82,67 dengan nilai maksimum 98,75 dan nilai minimum sebesar 62,5. pengujian dilakukan dengan uji one-sample t-test yang sebelumnya dilakukan uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match efektif digunakan dalam pemaparan materi sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Pangkep. Hal ini ditunjukkan bahwa nilai Thitung> Ttabel (155.412>2,032).

Pengaruh Sarana Pembelajaran Berbasis Aplikasi Wingeom terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 4 Pangkep

Indasari

INDASARI. 2019. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Wingeom Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 4 Pangkep.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing oleh Vivi Rosida dan A. Shyam Sarjani Alam) Jenis penelitian ini adalah adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi Wingeom terhadap hasil belajar siswa dan instrument penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XII SM Negeri 4 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 84 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 26 siswa kelas XII MIA Al-Farghani yang dipilih atas satu diantara enam kelas pada mata pelajaran matematika kelas XII MIA Al-Farghani (Random Sampling). Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor ratarata hasil belajar matematika siswa sebelum penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Wingeom sebesar 41,88 dengan nilai maksimum 62 dan nilai minimum sebesar 21 sedangkan skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sesudah penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Wingeom sebesar 82,88 dengan nilai maksimum 94 dan nilai minimum sebesar 75. Pengujian dilakukan dengan uji Regresi Linear Sederhana yang diperoleh persamaan y = 0,885 + 41,000x yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dengan nilai signifikansi 0,052. Selanjutnya pengujian dilakukan dengan uji Gain yang sebelumnya telah dilakukan uji normalitas dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi Wingeom terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 4 Pangkep. Ini ditunjukkan bahwa nilai Thitung (15,745) > Ttabel (2,059), dan uji Gain = 0,705 berarti termasuk dalam kategori tinggi yaitu g > 0.7

Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bungoro

Mantang

MANTANG 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing oleh Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd ) Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bungoro tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 450 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 33 siswa kelas VII E yang dipilih atas satu diantara delapan kelas pada mata pelajaran matematika kelas VII. Hasil analisis statistika inferensial menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebelum penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) diperoleh sebesar 58,42 dengan nilai maksimum 77 dan nilai minimum 40 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Number Head Together (NHT) diperoleh sebesar 83,03 dengan nilai maksimum 97 dan nilai minimum sebesar 71. Pengujian dilakukan dengan uji Gain yang sebelumnya dilakukan uji normalitas. Selanjutnya pengujian dilakukan dengan uji t perpasangan yang sebelumnya dilakukan uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Himpunana kelas VII E SMP Negeri 1 Bungoro. Hal ini ditunjukkan bahwa nilai Thitung > Ttabel (29.655 > 2.04523) dan uji Gain= 0,80 berarti termasuk dalam kategori tinggi yaitu g > 0,7

Penerapan Model Pembelajaran Make a Match dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep

Nur Hikmah

NUR HIKMAH. 2019. “ Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep .” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Firdha Razak, S.Pd., M.Pd dan A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd) Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep tahun ajaran 2019/2020. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep dengan cara pengambilan sampel random sampling karena 1 kelas dipilih diantar 3 kelas XI IIS SMA Negeri 4 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 yaitu kelas XI IIS (Al Gazali) SMA Negeri 4 Pangkep. Pengumpulan data yang di peroleh melalui angket motivasi belajar siswa. Pengumpulan data yang diperoleh memalui pemberiang angekt motivasi belajar siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data deskriptif . Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa jumlah skor angket motivasi belajar metematika siswa kelas XI IIS (Al Gazali) SMA Negeri 4 Pangkep diperoleh skor rata-rata 75,79% dari jumlah sampel sebanyak 24 orang siswa yang menunjukkan bahwa kategori motivasi belajar siswa sangat tinggi. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-proporsi menunjukkan bahwa nilai probabilitas (sig) < α atau 0.005 < 0.05 yang menunjukkan bahwa H0 ditolah dan H1 diterima dimana yang berarti bahwa presentasi motivasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran make a match dengan metode tutor sebaya lebih dari 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori motivasi belajar siswa dalam penelitian ini berada di kategori sangat tinggi.

📅 2019-11-01 🏛️ STKIP Andi Matappa

Efektivitas Model pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas X Negeri 3 Pangkep

Miftahunnur

MIFTAHUNNUR. 2019. ‘’ EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X NEGERI 3 PANGKEP.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Ahmad Budi Sutrisno dan Rahmat Kamaruddin). Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X Tilt 1 Smkn Negeri 3 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 3 Pangkep dengan cara pengambilan sampel random sampling karena 1 kelas dipilih diantara 6 kelas X SMK Negeri 3 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 yaitu kelas X Tilt 1 SMK Negeri 3 Pangkep. Pengumpulan data yang di peroleh melalui Hasil belajar siswa. Pengumpulan data yang diperoleh memalui pemberian angket Hasil belajar siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data deskriptif . Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa jumlah skor angket hasil belajar metematika siswa kelas X Tilt 1 SMK Negeri 3 Pangkep diperoleh skor rata-rata 82,97 dari jumlah sampel sebanyak 35 orang siswa. Sedangkan median diperoleh sebesar 81,00, modus diperoleh sebesar 81, nilai maksimal sebesar 96 sedangkan nilai minimum sebesar 75 dengan standar deviasi sebesar 6,085. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori hasil belajar siswa dalam penelitian ini berada di kategori sangat tinggi.

Studi Tentang Pacaran dan Penanganannya Melalui Konseling Individu Pada Siswa SMP Negeri 2 Pangkep

Meliyanti Palidan

MELIYANTI PALIDAN. 2019. Studi Tentang Pacaran dan Penanganannya Melalui Konseling Individu Pada Siswa SMP Negeri 2 Pangkep. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling. STKIP Andi Matappa Pangkep. Dosen Pembimbing 1 Hj. Harmini Abbas dan H. Arifin Dia sebagai dosen pembimbing 2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Dampak Pacaran dan penanganannya pada siswa SMP Negeri 2 Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan studi kasus. Fokus dalam penelitian ini adalah bagaimana dampak pacaran pada siswa dan penanganan yang di berikan. Waktu dan tempat penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Pangkep Tahun Pembelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara terstruktur. Dampak positif pacaran pada PM dan AP, meliputi pacaran yang memberi perhatian, melakukan hobi yang sama, menabung jika bertemu/kencan tidak mendapat uang jajan dari orangtua dan juga memberi semangat. Namun, dalam perolehan nilai AP merasa nilainya bagus.Dampak negatifnya pacaran pada PM, nilai mengalami penurunan, semangat belajar yang kurang, konsetrasi berkurang, dan tidak bebas melakukan segala aktivitas waktu PM dan AP yang terfokus untuk pasangan. Upaya penanganan pacaran dilakukan dengan layanan konseling individu kepada PM dan AP, hasil konseling individu PM akan mengurangi chatingan dan telfonan dengan sang pacar dan mengajak PM keluar jalan, dan AP meminta sang pacar untuk percaya padanya sehingga bisa melakukan kegiatannya dengan bebas dan bisa kumpul dengan teman-temannya tanpa di curigai.

Pengaruh Bimbingan Belajar dengan Teknik Accelerated Learning untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa di SMA Negeri 20 Pangkep

Nur Halisah Basri

NUR HALISAH BASRI, 2019. Pengaruh bimbingan belajar melalui teknik accelerated learning untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa di SMA Negeri 20 Pangkep Dibimbing oleh: Bapak A. Zam Immawan Alam, sebagai pembimbing 1 dan Ibu Salmiati, sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah bimbingan belajar melalui teknik accelerated learning berpengaruh untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa di SMA NEGERI 20 PANGKEP?”Penelitian ini memiliki tujuan “untuk mengetahui pengaruh dari bimbingan belajar melalui teknik accelerated learning dalam meningkatkan motivasi prestasi siswa di SMA NEGERI 20 PANGKEP”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi berprestasi, dengan sampel penelitian sebanyak 35 orang siswa dari seluruh kelas SMA Negeri 20 Pangkep. Pendekatan penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian eksperimen untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan layanan bimbingan belajar dengan teknik accelerated learning dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa di SMA Negeri 20 Pangkep. Ada pengaruh yang paling dominan motivasi berprestasi siswa yang awalnya berada pada taraf rendah dan setelah diberikan perlakuan maka motivasi berprestasi siswa meningkat, hal ini berarti bahwa semakin sering dilakukan bimbingan belajar dengan teknik accelerated learning maka akan dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa.

Penerapan Teknik Kontrak Perilaku terhadap Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 7 Pangkep

Wahidah

WAHIDAH. 2019. Penerapan teknik kontrak perilaku terhadap kedisiplinan siswadi SMA Negeri 7 Pangkep Dibimbing oleh: H. Muh Basri,, sebagai pembimbing 1 dan A. Jaya Alam, sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana gambaran upaya peningkatan kedisiplinan siswa melalui kontrak perilaku di SMA Negeri 7 Pangkep? 2) Apakah penerapan teknik kontrak perilaku dapat meningkatkan kedisiplinan siswa? Tujuan dalam penelitian ini adalah “ 1) Untuk mengetahui gambaran Bagaimana gambaran upaya peningkatan kedisiplinan siswa melalui kontrak perilaku di SMA Negeri 7 Pangkep. 2) Untuk mengetahui penerapan teknik kontrak perilaku dapat meningkatkan kedisiplinan siswa? Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dengan sampel penelitian sebanyak 30 orang siswa yang tersebar di 7 kelas. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, untuk menguji hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh positif penerapan teknik kontrak perilaku terhadap kedisiplinan siswa di SMA Negeri 7 Pangkep di terima.” Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) Gambaran kedisiplinan siswa SMA Negeri 7 Pangkep sebelum diberikan penerapan teknik kontrak perilaku berada pada kategori rendah, sedangkan setelah diberikan penerapan teknik kontrak perilaku maka kedisiplinan siswa meningkat pada kategori tinggi. 2) Terdapat pengaruh signifikan antara penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SMA Negeri 7 Pangkep Berdasarkan hasil penelitian di atas maka saran yang dapat disampaikan setelah mengetahui hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Guru sebaiknya meningkatkan persiapan dalam menerapkan teknik kontrak perilaku dalam proses pembelajaran sejarah mulai dari materi, naskah, pembagian waktu serta tempat pelaksanaan simulasi agar kedisiplinan siswa dapat tumbuh dengan baik. Pembelajaran menggunakan teknik kontrak perilaku lebih mengena karena melalui proses pembelajaran. 2) Guru hendaknya mampu mengkondisikan suasana kelas agar proses pembelajaran dengan teknik kontrak perilaku dapat berlangsung dengan lancar serta menanamkan kesan yang mendalam dibenak siswa tentang kedisiplinan. 3) Penulis menganggap penting penelitian ini, karena siswa dengan mengetahui dan memahami dirinya sendiri, mereka mampu menghasilkan nilai positif dalam pengembangan potensi dan fitrah yang dimilikinya sehingga nantinya dapat hidup di dunia dan akhirat dapat dicapai secara optimal. 4) Bagi Mahasiswa jurusan Bimbingan dan konseling mempunyai ruang lingkup yang sangat luas, maka dari itu ia harus dapat mengembangkan skill dan kemampuan keilmuan yang dimilikinya remaja

Keefektifan Penggunaan Aplikasi Wingeom (Windows Geometry) dalam Pemaparan Materi Pelajaran Dimensi Tiga Kelas XII SMA Negeri 2 Pangkep

Atira

Atira, 2019. Keefektifan Penggunaan Aplikasi Wingeom (Windows Geometry) dalam Pemaparan Materi Pelajaran Dimensi Tiga Kelas XII SMA Negeri 2 Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd. Dan Sitti Busyrah Muchsin, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah penggunaaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga, (2) Untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran yang berlangsung dengan penggunaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi dimensi tiga, (3) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom, (4) Untuk mengetahui bagaimana pengelolaan pembelajaran dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom, (5) Untuk mengetahui apakah aplikasi Wingeom efektif digunakan dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas XII MIA 1 di SMA Negeri 2 Pangkep. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes, angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis statistic inferensial yaitu, t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa setelah penggunaaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga yaitu mencapai adalah baik, (2) Respon siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan penggunaan aplikasi Wingeom dalam pemaparan materi dimensi tiga adalah positif, (3) Aktivitas siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom adalah aktif, (4) Keterlaksanaan pembelajaran dengan pemaparan materi pelajaran dimensi tiga menggunakan aplikasi Wingeom adalah sangat baik, (5) Aplikasi Wingeom efektif digunakan dalam pemaparan materi pelajaran dimensi tiga dalam proses pembelajaran.

Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Cooperative Learning Tipe STAD Melalui Pemanfaatan Alat Peraga Matematika pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep

Dirawati

DIRAWATI. 2019. “ Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Cooperative Learning Tipe STAD Melalui Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Pada Materi Logaritma Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolahtinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Firdha Razak dan A. Yunarni Yusri ) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran matematika cooperative learning tipe STAD melalui pemanfaatan alat peraga matematika pada materi logaritma di kelas X SMK Negeri 3 Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis preeksperimen terhadap 5 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas X SMK Negeri 3 Pangkep tahun ajaraan 2019/2020 metode pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan angket kepada kelas X Desain Pemodelan Informasi Bangunan (DPIB). Sedangkan metode observasi digunakan digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan RPP. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket respon sisa terhadap model pembelajaran matematika tipe STAD melalui pemanfaatan alat peraga matematika. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan analisis inferensial . Dari hasil analisis deksriptif dapat dilihat hasil belajar siswa yaitu 88,74 siswa tuntas sehingga memenuhi kriteria ketuntasan klasikal yakni 85% dari jumlah siswa. Hasil pengamatan persentase aktivitas memperoleh nilai 83%. Hasil angket respon siswa memperoleh nilai yaitu 86% dan nilai pada rerata pelaksanaan pengelolaan kegiatan pembelajaran memperoleh nilai 3,8 berada pada kategori baik. Berarti dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD melalui pemanfaatan alat peraga lebih efektif digunakan dalam proses belajar mengajar

Keefektifan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 1 Bungoro

Haridarni

HARIDARNI. 2019. “ Keefektifan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 1 Bungoro.” Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh Firdha Razak dan A. Yunarni Yusri). Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui kefeektifan model pembelajaran setelah menerapkan model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 1 Bungoro.” Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Bungoro yang berjumlah 29 orang dan terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bungoro dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berada pada kategori tinggi dengan persentase 86,20 % siswa tuntas secara klasikal, Aktivitas siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bungoro selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) termasuk dalam kategori baik dengan persentase 85,83 % siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Respon siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bungoro terhadap model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berada pada kategori positif dengan persentase 82 % siswa memberikan respon positif. Sedangkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berada dalam kategori baik dengan rata-rata 3,7.Model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bungoro.

Penerapan Program Geogebra terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Program Linear Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep Kabupaten Pangkep

Hasriana

Hasriana, 2019. Penerapan Program Geogebra terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Program Linear Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak dan Vivi Rosida. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar matematika siswa sebelum diterapkan program GeoGebra pada materi program linear kelas XI SMAN 4 Pangkep, (2) hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan program GeoGebra pada materi program linear kelas XI SMAN 4 Pangkep, dan (3) perbedaan hasil belajar matematika siswa sebelum sebelum dan setelah diterapkan program GeoGebra pada materi program linear kelas XI SMAN 4 Pangkep. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep dengan cara pengambilan sampel menggunakan teknik sample random sampling karena 1 kelas dipilih diantara 7 kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 yaitu kelas XI MIA 1 SMA Negeri 4 Pangkep. Pengumpulan data yang diperoleh melalui tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif dan teknik analisis data inferensial dengan menggunakan SPSS. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa pretest diperoleh 19,52 dengan nilai tertinggi 24 dan nilai terendah 17, sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa posttest diperoleh 84,14 dengan nilai tertinggi 97 dan nilai terendah 70. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dimana nilai hasil belajar Pretest diperoleh p-value yaitu 0,058 ≥ 0,05, Sedangkan nilai hasil belajar Posttest diperoleh p-value yaitu 0,147 ≥0,05. Pengujian hipotesis menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diterapkannya program GeoGebra pada materi program linear kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikan p-value yaitu 0,000 ¿ 0,05 dengan demikian H0 ditolak. Dengan nilai gain 0,802 > 0,70 berdasarkan pengkategorian termasuk kategori tinggi.

Studi Kebiasaan Menonton Sinetron Kekerasan di SMA Negeri 4 Pangkep

Fuja Dwi Lestari

FUJA DWI LESTARI, 2019, Skripsi, “Studi Kebiasaan Menonton Sinetron Kekerasan di SMA Negeri 4 Pangkep” . di bombing oleh ; H.A. Aminullah Alam, sebagai (Pembimbing I) dan Putra Jaya (Pembimbing II). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Pangkep, fokus masalah dalam penelitianini adalah : 1) untuk mengetahui bentuk sinetron kekerasan yang di tonton siswa di SMA Negeri 4 Pangkep, 2) untuk mengetahui dampak perilaku menonton sinetron kekerasan siswa di SMA Negeri 4 Pangkep, 3) mendapat gambaran mengenai faktor penyebab siswa suka menonton sinetron kekerasan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, interview/ wawancara dan dokumentasi, dengan subyek penelitian 2 orang siswa dari kelas X di SMA Negeri 4 Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui penanganan layanan teknik self management. Dari hasil penelitian ini adalah gambaran kebiasaan menonton sinetron kekerasan. 10 masalah- masalah yang sering dilakukan adalah 2) faktor penyebab kebiasaan menonton sinetron kekerasan adalah 3) upaya yang dilakukan dalam mengurangi kebiasaan menonton sinetron kekerasan yaitu melalui konseling individu teknik self management dan hasilnya kebiasaan menonton sinetron kekerasan berkurang.

Teknik ABC untuk Mengatasi Trauma Pacaran pada Siswa SMA Negeri 4 Pangkep

Gustina

GUSTINA, 2019. Teknik ABC untuk mengatasi trauma pacaran pada siswa di SMA Negeri 4 Pangkep Dibimbing oleh: Bapak Hasbahuddin, sebagai pembimbing 1 dan Bapak A. JayaAlam, sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimanakah bentuk perilaku berpacaran siswa di SMA Negeri 4 Pangkep? 2) Faktor apa sajakah yang menyebabkan siswa di SMA Negeri 4 Pangkep mengalami trauma Pacaran ? 3) Apakah teknik ABC dapat mengatasi trauma pacaran pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep?. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui bentuk perilaku berpacaran siswa di SMA Negeri 4 Pangkep? 2) Untuk mengetahui faktor yang menyebabkan siswa di SMA Negeri 4 Pangkep mengalami trauma Pacaran ? 3) Untuk mengetahui teknik ABC dalam mengatasi trauma pacaran pada siswa SMA Negeri 4 Pangkep? Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Wawancara dan observasi , dengan subjek penelitian sebanyak 2 orang siswa SMA Negeri 4 Pangkep Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu jenis penelitian kualitatif, adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, maka hasil penelitian ini adalah: 1) Bentuk trauma pacaran AZ yang sering kali menarik diri dan sering menyendiri, mudah curiga dan berfikiran berlebihan dan berjaga-jaga agar tidak terlalu sakit ketika hubungan berakhir. Dan trauma pacaran UK yang sering kali menarik diri dan sering menyendiri, mudah curiga dan berfikiran berlebihan dan tidak mudah terbuka kepada orang lain dan tidak siap mengalami kegagalan serupa 2) Faktor Penyebab trauma pacaran AZ yaitu diputuskan oleh pacarnya hanya karena orang ketiga, sehingga AZ merasa tidak terima dan sakit hati, sehingga membuatnya cenderung menyendiri dan menarik diri dari pergaulan, mudah curiga dan merasa kalau semua laki-laki sama. Sedangkan trauma pacaran UK diputuskan oleh pacarnya dengan alasan ingin fokus belajar menyambut ujian, akan tetapi tidak selang beberapa hari setelah putus pacarnya sudah jadian dengan kakak kelas

Penerapan Teknik Konseling Directive untuk Mengatasi Efek Over Make Up Siswa SMA Negeri 3 Pangkep

Nurfaikah Haruna

NURFAIKAH HARUNA 2019. Penerapan teknik konseling directive untuk mengatasi masalah over makeup siswa SMA Negeri 3 Pangkep Dibimbing oleh: Bapak H. A. Aminullah Alam, M.Si, sebagai pembimbing 1 dan Bapak Hasbahuddin, S.Pd, M.Pd, sebagai pembimbing 2. Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah gambaran bentuk perilaku over make up di SMA Negeri 3 Pangkep? 2) Apakah penerapan konseling directive dapat mengatasi masalah over make up siswa di SMA Negeri 3 Pangkep? Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran bentuk perilaku over make up di SMA Negeri 3 Pangkep? 2)Apakah penerapan konseling directive dapat mengatasi masalah over make up siswa di SMA Negeri 3 Pangkep? Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dengan sampel penelitian sebanyak 24 orang siswa yang tersebar di 16 kelas. Jenis penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, untuk menguji hipotesis yang berbunyi “Ada pengaruh positif penerapan teknik konseling directive dapat mengatasi masalah over makeup siswa SMA Negeri 3 Pangkep.” Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) Gambaran over makeup siswa di SMA Negeri 3 Pangkep sebelum diberikan teknik konseling directive berada pada kategori rendah dan menjadi meningkat pada kategori rendah dan sangat rendah setelah diterapkan teknik konseling directive. 2) Penerapan teknik konseling directive untuk mengatasi efek over makeup siswa di SMA Negeri 3 Pangkep, terbukti dari rata-rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi menurun setelah diberikan perlakuan yang berada pada kategori rendah dan sangat rendah, maka dapat diketahui bahwa efek over makeup siswa menurun setelah diterapkan teknik konseling directive

Komparasi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Sarana Power Point Berbasis Camtasia Studio 8 dengan Sarana Power Point 2013 Kelas XI SMK Negeri 1 Pangkep

Husain Nur

Husain Nur, 2019. Skripsi. Dibimbing oleh Sitti Busyrah Muchsin S.Pd.,M.Pd dan Ir Herman Alimuddin S.Pd.,MM. Pogram Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajar dengan media pembelajaran power point berbasis camtasia studio 8 dan media pembelajaran power point 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang populasinya adalah seluruh siswa kelas XI Perkantoran SMK Negeri 1 Pangkep tahun ajaran 2019/2020. Sampel diperoleh dengan mengambil dua kelas yaitu kelas XI Perkantoran 1 yang akan diberikan media pembelajaran power point 2013 dan XI Perkantoran 2 yang akan diberikan media power point berbasis camtasia studio 8 yang masing-masing kelas berjumlah 32 siswa untuk kelas XI Perkantoran 1 dan 34 siswa untuk kelas XI Perkantoran 2. Instrumen dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran, tes hasil belajar dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Hasil belajar siswa di analisis dengan menggunakan uji N-Gain dari program SPSS versi 25, sedangkan perbandingan hasil belajar siswa di analisis dengan uji independent simple t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1). Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran power point 2013 adalah sebesar 86,81 sedangkan rata-rata hasil belajar yang diajar menggunakan media power point berbasis camtasia studio 8 adalah sebesar 82,96. (2).Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media power point berbasis camtasia studio 8 dengan yang menggunakan media power point 2013 dengan hasil uji independent simple t-test sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.05. (3). Hasil belajar matematika siswa yang menggunakan media pembelajaran power point 2013 lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan media power point berbasis camtasia studio 8, dengan melihat rata-rata hasil belajar siswa.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing dengan Sarana LKS Pada Materi Relasi dan Fungsi Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Labakkang

Rahmawati Arif

Rahmawati Arif 2019, Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem posing tipe post solution posing dengan media LKS pada materi relasi dan fungsi bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Hj. A. Erni Ratna Dewi dan Rahmat Kamaruddin. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus serta menggunakan instrument penelitian berupa lembar tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Tiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan yangmeliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Labakkang dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing dengan media LKS dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan aktivitas siswa yang dapat dilihat dari terpenuhinya kategori aktivitas siswayang berapada pada rentang interval toleransi persentase waktu ideal dari siklus I kesiklus IIdan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,65 pada siklus I meningkat menjadi 85,41 di siklus II, sedangkan untukketuntasan belajar siswa dari siklus I yaitu 82,7% menjadi 96,6% pada siklus II.

Keefektifan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Software POM-QM For Windows 4 Pada Materi Program Linear di Kelas XI SMA Negeri 4 Pangkep

Rezky Nurfitriyanti