Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli

Abstrak

Sarpiani, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli. Skripsi dibimbing oleh Vivi Rosida dan A.Jaya Alam Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajara sebelum dan sesudah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli. Masalah utama penelitian ini adalah: rendahnya hasil belajar siswa di kelas V. Sehingga perlu adanya model yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model yang digunakan yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) dapat meningkatkan hasil eblajar siswa kelas V SD Negeri 51 ToliToli. Penelitian ini dilakukan terhadap 14 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 51 Tli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriprif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogen, uji-T dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) terhadap hasil beljar dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Hal ini dibuktikan pada data hasil pretest siswa yang memperoleh skor pada kategori rendah sebanyak 14 dengan persentase sebesar 100%,.Berdasarkan hasil post test siswa yang memperoleh skor pada kategori tinggi sebanyak 8 siswa dengan persentase 57,14%, kategori sedang sebanyak 3 siswa dengan persentase sebesar 21,43% dan kategori rendah sebanyak 3 dengan presentase 21,43%. disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.