Repository STKIP Andi Matappa
Koleksi skripsi, laporan, dan karya ilmiah dalam satu platform.
Terindeks dan dapat diakses secara terbuka.
š Jelajahi
š Dokumen Terbaru
Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (Circ) Kelas V Sdn 7 Tekolabbua
SERLI, 2024. Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (Circ) Kelas V Sdn 7 Tekolabbu. Skripsi dibimbing oleh H. A. Aminullah Alam, Dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 7 Tekolabbua pada semester ganjil 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 17 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIRC memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Pada siklus I, terjadi peningkatan ketuntasan dari 24,53% menjadi 42,18% dan penurunan ketidak-tuntasan dari 76,47% menjadi 58,82%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model CIRC lebih efektif dibandingkan metode sebelumnya. Pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 83,36%, mengindikasikan perbaikan yang berkelanjutan. Peningkatan kemampuan membaca siswa tampak pada berbagai indikator, seperti menjelaskan unsur bacaan, menuliskan kembali isi bacaan, serta menjelaskan elemen cerita dan tema. Walau ada tantangan dalam menghubungkan bagian teks, model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca melalui diskusi kelompok dan aktivitas kolaboratif.
Skripsi / TesisPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli
Sarpiani, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli. Skripsi dibimbing oleh Vivi Rosida dan A.Jaya Alam Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajara sebelum dan sesudah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 51 Toli- Toli. Masalah utama penelitian ini adalah: rendahnya hasil belajar siswa di kelas V. Sehingga perlu adanya model yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model yang digunakan yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) dapat meningkatkan hasil eblajar siswa kelas V SD Negeri 51 ToliToli. Penelitian ini dilakukan terhadap 14 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 51 Tli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriprif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogen, uji-T dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) terhadap hasil beljar dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Hal ini dibuktikan pada data hasil pretest siswa yang memperoleh skor pada kategori rendah sebanyak 14 dengan persentase sebesar 100%,.Berdasarkan hasil post test siswa yang memperoleh skor pada kategori tinggi sebanyak 8 siswa dengan persentase 57,14%, kategori sedang sebanyak 3 siswa dengan persentase sebesar 21,43% dan kategori rendah sebanyak 3 dengan presentase 21,43%. disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends (TTA) terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
Skripsi / TesisPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas Iv Sdn 28 Pulau Sarappo Lompo
SALWA, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas Iv Sdn 28 Pulau Sarappo Lompo. Skripsi dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, dan Vivi Rosida. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 28 Pulau Sarappo Lompo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningktakatan yang signifikan pada hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, sebanyak 7 siswa (36,84%) mencapai ketuntasan belajar dengan rata rata 69%. Sedangkan pada siklus II, 19 siswa (100%) mencapai ketuntasan belajar dengan rata -rata 85%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat diterapkan sebagai alternatif untuk meningktakn hasil belajar pada mata mata pelajaran IPA di kelas IV.
Skripsi / TesisImplementasi model Problem Based Learning (PBL) berbantuan sarana interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sambung Jawa Kecamatan Bungoro. Kabupaten Pangkep.
Sasmianti Aprilia 2024, Implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sambung Jawa Kecamatan Bungoro. Kabupaten Pangkep, Skripsi. Dibimbing oleh Rustinah dan H. Arifin Dia, Program Studi pendidikan guru sekolah dasar, STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sambung Jawa. Masalah utama penelitian ini adalah Apakah ada peningkatan dengan mengimplementasikan model Problem Based Learnig (PBL) berbantuan media interaktif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS di SDN 3 Sambung Jawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 22 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV SDN 3 Sambung Jawa. Pengumpulan data dengan menggunakan Lembar Observasi, Angket Motivasi Belajar dan Tes Hasil Belajar Siswa. Analisis data menggunakan analisis jumlah nilai, rata-rata dan presetase dari nilai siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar dalam pelajaran IPAS pada siswa kelas IV di SDN 3 Sambung Jawa berhasil. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan dari Siklus I sampai Siklus II menunjukkan adanya peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa pada Siklus I motivasi belajar siswa adalah 58,03%, dan tes hasil belajar siswa adalah 50%. Pada Siklus II motivasi belajar siswa adalah 82,12% dan tes hasil belajar siswa adalah 86,36%. Dari hasil tersebut dapat dilihat dari interval yang ditentukan pada motivasi belajar siswa Siklus I siswa mendapatkan cukup 54,55%, dan siswa mendapatkan rendah 45,45% dan tes hasil belajar siswa mencapai KKM adalah hanya 11 siswa yang memiliki nilai diantara 70-79. Sedangkan pada Siklus II siswa mendapatkan tinggi 63,64%, siswa mendapatkan cukup 22,73% dan siswa mendapatkan rendah 13,64% dan tes hasil belajar siswa mencapai KKM adalah 19 siswa yang memiliki nilai diantara 80- 100. Dari perhitungan rata-rata dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa Siklus I diperoleh nilai rata-rata 59,09. Kemudian mengalami peningkatan sebesar 22,05 dimana kemampuan siswa dalam menjawab soal tes hasil belajar pada Siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,14.
Skripsi / TesisMeningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Melalui Penggunaan Sarana Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas III Sd Negeri 11 Kalu-Kalukuang
ROSITA, 2024. Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Melalui Penggunaan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas III Sd Negeri 11 Kalu-Kalukuang. Skripsi dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Arifin Dia, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Cuaca melalui media interaktif. Masalah utama penelitian ini adalah: Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam proses membaca materi Cuaca di Kelas III, belum mencapai hasil yang maksimal masih banyak ditemui kendala. Sehingga perlu adanya Media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Media pembelajaran yang digunakan yaitu media interaktif dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas III SD Negeri 11 Kalukalukuang. Penelitian ini dilakukan terhadap 14 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas III SD Negeri 11 Kalukalukuang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi, Tes Keterampilan Membaca, dan Angket. Analisis data hasil Keterampilan membaca siswa dilakukan secara deskriptif untuk mendeskripsikan ketuntasan hasil Keterampilan Membaca Siswa yaitu tes keterampilan membaca siswa untuk setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Hasil keterampilan membaca pada siswa kelas III SD Negeri 11 Kalukalukuang mengalami peningkatan setelah diberikan soal tes keterampilan membaca menggunakan media interaktif dengan persentase 90 % yang berada pada kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan ketuntasan hasil keterampilan membaca siswa disetiap siklusnya. Dari 14 siswa, pada siklus I terdapat 5 siswa dinyatakan tuntas dan 9 siswa belum tuntas. Sedangkan pada siklus II siswa dinyatakan 13 siswa tuntas dan 1 siswa belum tuntas.
Skripsi / TesisMeningkatkan keterampilan menulis karangan dengan topik lingkungan melalui metode Conference Writing pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Segeri.
Riswandi, 2024. Meningkatkan keterampilan menulis karangan dengan topik lingkungan melalui metode Conference Writing pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Segeri. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Dibimbing Oleh H. Muhammad Zaid dan Ahmad Yusuf. Permasalahan yang muncul yaitu terdapat siswa yang kesulitan dalam berkonsentrasi, siswa masih kesulitan untuk memahami dan menjawab pertanyaan yang ada, selain itu masih terdapat siswa yang melakukan kegiatan lain selain belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis karangan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Segeri dapat meningkat pada mata pelajaran bahasa Indonesia, topik lingkungan dengan metode Conference Writing. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan Model PTK yang digunakan yaiitu Model Dave Ebbutt pada dasarnya dalam PTK empat tahapan yang peting yaitu: Perencanan ( Planning), Pelaksanaan (Acting), Pengamatan ( Observasi), Refleksi ( Reflectioan). Adapun Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Segeri yang berjumlah 15 orang. Siswa yang berjenis kelamin laki-laki berjumlah 5 orang dan siswa yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 10 orang.. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan dengan topik lingkungan melalui metode conference writing meningkat. Kesimpulan dari penelitian ini yakni Metode pembelajaran conference writing dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD Negeri 2 Segeri dalam menulis karangan dengan topik lingkungan, pada siklus I dengan kategori kurang dimana kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75 dengan nilai hanya 78,33 sementara pada siklus II meningkat dengan nilai rata ā rata 87 dan dikategorikan sangat baik, sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan metode Pembelajaran Conference Writing dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SD Negeri 2 Segeri.
Skripsi / TesisPengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Sarana Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 24 Taraweang
Rismawati, 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 24 Taraweang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP Andi Matappa. Pembimbing I: Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II: A. Jaya Alam, S.H., M.M. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V SD Negeri 24 Taraweang. Masalah utama dalam penelitian ini diangkat dari rendahnya hasil belajar IPS siswa yang cenderung pasif serta penggunaan model pembelajaran konvensional yang belum memanfaatkan media interaktif secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian PreExperimental Design tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas V SD Negeri 24 Taraweang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda (pretest dan posttest) serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan mencakup analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial (uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Paired Sample t-Test, dan analisis N-Gain). Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata (mean) siswa sebelum perlakuan (pretest) adalah sebesar 39,72 dengan kriteria sangat kurang (61,11% siswa berada pada kategori sangat kurang). Setelah diberikan perlakuan (posttest), nilai rata-rata siswa meningkat secara signifikan menjadi 79,44 dengan kriteria sangat baik (61,11% kategori sangat baik dan 38,89% kategori baik). Hasil uji normalitas menunjukkan data pretest (p=0,28>0,05) dan posttest ( p=0,35>0,05) berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis (Paired Sample t-Test) memperoleh nilai signifikansi 0,000<0,05 (pā¤0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Peningkatan hasil belajar tersebut diperkuat oleh nilai rata-rata N-Gain ternormalisasi sebesar 0,79 yang berada dalam kategori tinggi (gā„0,70). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media animasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 24 Taraweang.
Skripsi / TesisImplementasi Metode Pembelajaran Show And Tell Berbantuan Sarana Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 13 Padang Lampe
Risma Azis, 2024. Implementasi Metode Pembelajaran Show And Tell Berbantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 13 Padang Lampe. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aztri Fithrayani Alam dan Ahmad Yusuf Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Mattappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan Metode Pembelajaran Show And Tell Berbantuan Media Gambar Berseri pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 13 Padang Lampe. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN 13 Padang Lampe. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus yang pada setiap siklusnya terdapat lima indikator yang dinilai yaitu, 1) kelancaran berbicara, 2) ketepatan pilihan kata (diksi), 3) struktur kalimat 4) kelogisan (penalaran), 5) komunikatif/kontak mata. Teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan berbicara, angket keterampilan berbicara dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan berbicara menggunakan Metode Pembelajaran Show And Tell Berbantuan Media Gambar Berseri meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I keterampilan berbicara siswa berada pada kategori kurang sebesar 48%. Pada siklus II ini keterampilan berbicara berada pada kategori baik sebesar 92%.
Skripsi / TesisPeningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Model Think Pair share Dengan Sarana Monopoli Pada Siswa Kelas V SDN 2 Pulau Sarappo
RISKI, 2024. Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Model Think Pair share Dengan Media Monopoli Pada Siswa Kelas V SDN 2 Pulau Sarappo. Skripsi dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, S.H., M.H, dan Rustinah, S.Pd., M. Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SDN 2 Pulau Sarappo melalui penerapan model Think Pair Share (TPS) dengan media monopoli. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 22 siswa sebagai subjek. Dalam penelitian ini, metode analisis data yang digunakan meliputi analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif digunakan untuk menggambarkan kualitas hasil tindakan, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk menghitung skor kemampuan berbicara siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara siswa. Hal ini dibuktikan pada prasiklus 3 siswa atau 13,63% yang berada pada kategori baik (B), kemudian siklus I meningkat menjadi 50% dan pada siklus II sudah mengalami peningkatan yang sangat baik menjadi 81,8%. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model Think Pair Share dengan media Monopoli dapat secara efektif meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
Skripsi / TesisAnalisis Kemampuan Menyimak Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar VARK Siswa Kelas V SD Negeri 18 Tumampua I
Riska Maolidiana, 2024. Analisis Kemampuan Menyimak Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar VARK Siswa Kelas V SD Negeri 18 Tumampua I. Skripsi dibimbing oleh Khaerun Nisa Tayyibu dan H. Arifin Dia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui kemampuan menyimak siswa ditinjau dari gaya belajar VARK siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua I. Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana analisis kemampuan menyimak siswa ditinjau dari gaya belajar VARK terhadap siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua I. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif dilakukan terhadap 28 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua I. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket, tes kemampuan menyimak, wawancara dan observasi. Analisis data dengan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SV1 berada pada kategori sangat baik karena mampu menyimak cerita Si Kancil dan Buaya dengan sangat baik berkat bantuan ilustrasi yang diperlihatkan oleh peneliti. Sedangkan SV2 berada pada kategori kurang mampu menyimak cerita Si Kancil dan Buaya karena masih memerlukan bantuan pendekatan yang lain. SA1 berada pada kategori baik, karena dapat mengintegrasikan cerita Si Kancil dengan baik walaupun belum tepat sekali. Sementara SA2 berada pada kategori kurang, mengalami kesulitan untuk fokus dan berkonsentrasi karena gangguan bising, sehingga mempengaruhi pemahaman dan pengalaman belajarnya. SR1 berada pada kategori cukup mampu memahami dan menyimak isi cerita dengan cepat jika dia membaca cerita secara mandiri. Sementara SR2 berada pada kategori kurang perlu bantuan tambahan dalam mengembangkan strategi mendengarkan sekaligus membaca yang efektif dan konsentrasi agar dapat menyimak cerita dengan lebih baik. SK1 berada pada kategori kurang mengalami kesulitan memahami cerita Si Kancil dan Buaya karena keterbatasan duduk dan mendengarkan cerita untuk waktu yang lama membuat dia kehilangan minat akan cerita tersebut. Sementara SK2 berada pada kategori baik menujukan kemampuan yang cukup baik dalam menyimak cerita dengan dapat mendemonstrasikan langsung.
