Jenis: Skripsi & Tesis
272 dokumen ditemukan
Penerapan Sarana Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 35 Tekolabbua
Warman, 2022. Penerapan Media Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 35 Tekolabbua. Skripsi dibimbing oleh Zam Immawan Alam, dan Salmiati, Program studi pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah penerapan Media Audio Visual Dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sisw Kelas V SDN 35 Tekolabbua. Masalah utama penelitian ini adalah: Apakah penerapan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil be lajar siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui media audio visual dengan model pembelajaran Cooperative Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 15 subjek penelitian yang merupakan siswa-siswi kelas V SDN 35 tekolabbua. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument angket berupa tes hasil belajar tertulis dan observasi. Analisis data menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kemampuan siswa kelas V SDN 35 Tekolabbua dalam menyelesaikan soal latihan berada pada kategor sedang sebelum diberikan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative lerning, (2) Tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal latihan setelah diberikan media audio visual dengan model pembelajaran cooperative learning mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisPengembangan Model Strategi Self Management terhadap Control Diri dalam Penggunaan Smartphone di SMKN 7 Pangkep
MARGAWATI, 2022. Abstrak: Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Mengetahui gambaran kebutuhan siswa terhadap pengembangan model self-management siswa di SMK Negeri 7 Pangkep, 2) Mengetahui bentuk model self-management untuk mengembangkan control diri siswa di SMK Negeri 7 Pangkep, 3) Mengetahui kevalidan dan kepraktisan model self-management terhadap control diri siswa di SMK Negeri 7 Pangkep, 4) Mengetahui keefektifan model self-management terhadap control diri pada siswa di SMK Negeri 7 Pangkep. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development) dari Borg and Gall, dengan melibatkan 8 orang subjek. Produk yang dikembangkan telah diuji oleh 2 orang ahli yaitu ahli materi dan praktisi. Dengan menggunakan instrumen berupa wawancara dan angket, adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif, analisis data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Produk berupa panduan yang valid, praktis dan efektif, 2. Dari hasil analisis data uji wilcoxon menggunakan SPSS dari data Pre-Test dan Post-Test menunjukkan bahwa ada perbedaan peningkatan terhadap control diri siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik self management terhaap control diri siswa dalam menggunakan smartphone.
Skripsi & TesisPenerapan model Brain Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 21 Bontorannu
Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Brain Based Learning pada siswa kelas IV SDN 21 Bontorannu..Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Brain Based Learning) Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang diterapkan di 27 siswa kelas IV di SD Negeri 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 55.74% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80.55% dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Brain Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ipa siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Brain Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 21 Bontorannu
masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Brain Based Learning pada siswa kelas IV SDN 21 Bontorannu..Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Brain Based Learning) Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang diterapkan di 27 siswa kelas IV di SD Negeri 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 55.74% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80.55% dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Brain Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Ipa siswa.
Skripsi & TesisEfektivitas teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa selama masa pandemi SMK Negeri 7 Pangkep
Firdayanti Nur Ramadhani, 2022, Efektivitas teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa selama masa pandemi SMK Negeri 7 Pangkep. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:1)Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik self management SMKN 7 Pangkep? 2) Bagaimana gambaran tingkat kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik self management SMKN 7 Pangkep? 3) Apakah ada pengaruh penerapan teknik self management terhadap kemandirian belajar siswa SMKN 7 Pangkep? Penelitian ini menggunakan Tindakan Bimbingan dan Konseling terhadap 8 subjek penelitian siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 7 Pangkep. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase. Berdasarkan hasil penelitian ini, efektivitas teknik self management dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 7 Pangkep, teknik self management yaitu melakukan pengamatan tentang aktivitas yang dilakukan oleh siswa-siswa selama mengikuti kegiatan bimbingan dengan mengecek lembar observasi yang telah disediakan berdasarkan nomor tempat duduk masing-masing siswa dan analisis data angket dari kedua siklus yang telah dilaksanakan ada pengaruh dari penerapan teknik self management karena adanya peningkatan pada tingkat kategori kemandirian belajar siswa, dan menunjukkan peningkatan yang ditandai dengan adanya perubahan pada aktivitas siswa selama pemberian tindakan berlangsung pada tiap pertemuan mengalami perubahan peningkatan.
Skripsi & TesisPengaruh pendekatan pembelajaran STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics) terhadap motivasi siswa kelas V SD Negeri 11/22 Gentung
Fitriani. Pengaruh pendekatan pembelajaran STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics) terhadap motivasi siswa kelas V SD Negeri 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh Khaerun Nisaa Tayibun, dan Hasbahuddin. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran motivasi siswa sebelum dan sesudah pemberian pendekatan STEAM pada kelas V SD NEGERI 11/22 Gentung, (2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan STEAM terhadap motivasi siswa pada kelas V SD Negeri 11/22 Gentung. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksprimen jumlah populasi seluruh siswa SD Negeri 11/22 Gentung. Adapun sampel pada Penelitian yang merupakan siswa kelas VB di SD Negeri 11/22 Gentung. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu: angket dan observasi. Adapun tehnik analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif, dan analisi data inperensial yaitu uji data normalitas, uji homogenitas dan uji Z. Hasil inperensial secara deskriptif dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest yaitu : 58.71. dan nilai rata-rata hasil posttest yaitu: 78.77. sedangkan hasil inperensial secara uji normalitas pretest yaitu: .117. dan posttest .026. hasil inperensial secara uji homogenitas yaitu .663.adapun hasil inperensial hasil uji Z. yaitu: Z-score pretest yaitu: .117 dan Z-score posttest yaitu:.300. Dari data diatas dapat disimpulka dari analisis motivasi menggunakan pretes dan postes, terdapat perbedaan antara sebelum diberikan perlakuan dan sesudah diberikan perlakuan. Dari analisis data tersebut dengan menggunakan pedekatan STEAM dapat meningkatkan motivasi siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1
Ilnawati, 2022. Penerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Problem Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari gaya belajar siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. (2) Bagaimana kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan model Problem Based Learning ditinjau dari gaya belajar siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. (2) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK terhadap 28 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SD Negeri 18 Tumampua. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes kemampuan pemahaman dasar dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data dan aktivitas siswa, analisis data kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dalam penerapan model Problem Based Learning guru menyiapkan masalah yang sesuai dengan KD dalam bentuk dokumen, selanjutnya peserta didik akan menelaah dan menyelesaikan masalah tersebut sesuai dengan Langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning, dalam penerapan model Problem Based Learning lebih cenderung terjadi peningkatan yang signifikan pada gaya belajar auditorial. (2) . Hal ini terbukti pada pada siklus I dengan nilai rata-rata 59,5 kemudian meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 78. Sedangkan ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I adalah 40% kemudian meningkat lagi pada siklus II yaitu 90%. Selain model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas guru dalam membimbing dan mengambil kesimpulan dari materi pelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 32 Tumampua VI
Nurhikma, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Murid Kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan H. Arifin Dia. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang, Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Masalah utama penelitian ini adalah: Apakah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar IPA murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA murid kelas IV melalui model pembelajaran berbasis proyek di SDN 32 Tumampua VI. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (PTK), yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 32 Tumampua VI yang berjumlah 20 murid. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas murid serta soal tes hasil belajar murid. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas murid. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 66% (kurang), pertemuan 2 sebesar 77% (baik), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 81% (baik), pertemuan ke 2 sebesar 86% (sangat baik). pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar murid yang diperoleh adalah 68% (kurang), kemudian meningkat pada silus II yaitu 84% (baik).
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbasis power point dalam meningkatkan hasil belajar IPA SISWA kelas V SD Negeri 19 Malewang, Kec. Bungoro, Kab. Pangkep
SRI OKTAVIANA, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbasis power point dalam meningkatkan hasil belajar IPA SISWA kelas V SD Negeri 19 Malewang, Kec. Bungoro, Kab. Pangkep.Skripsi. Dibimbing oleh Dr.Sri Rahayuningsi,M.Pd dan Drs. H. Arifin Dia, M.Si Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapa disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapa meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 19 Malewang. Kecamatan bungoro kabupaten pangkep. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar murid disetiap siklusnya. Pada silus I nilai rata-rata tes hasil belajar murid yang diperoleh adalah 51% dengan kategori gagal, karena pada siklus I belum mencapai indikator ketuntasan, maka akan dilaksanakan pada siklus selanjutnya atau siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata tes hasil belajar murid yang diperoleh adalah 77% berada pada kategori baik. dari data diatas dapat disimpulkan bahwa pada setiap siklusnya telah mengalami peningkatan hingga memenuhi indikator ketuntasan pada siklus II.
Skripsi & TesisPeningkatan Kreativitas Menulis Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Centered Learning (PCL) pada Siswa Kelas V di SDN 7 Kayumate
Zulfiana, 2022. Peningkatan Kreativitas Menulis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Centered Learning (PCL) Pada Siswa Kelas V di SDN 7 Kayumate Skripsi. Dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam dan Hasbahuddin, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Centered Learning (PCL) dapat meningkatkan kreativitas menulis siswa pada siswa kelas V di SD Negeri 7 Kayumate, hal ini dibuktikan pada data hasil tes kreativitas menulis pada siklus 1 nilai dari keseluruhan indikatornya 32 % dengan jumlah ketuntasan 7 siswa yang berada pada kategori tuntas dan 15 siswa berada pada kategori tidak tuntas pada siklus 1 masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan refleksi dan perbaikan di siklus II di mana data yang diperoleh dari hasil tes kreativitas menulis nilai dari keseluruhan indikatornya 86%, dengan jumlah ketuntasan 19 siswa yang berada pada kategori tuntas dan 3 siswa berada pada kategori tidak tuntas degan presentasi ketuntasan sebesar 14 % dimana presentase klasikal yang telah di tentukan sebesar 85% dari analisis di atas sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisPengaruh Penggunaan Sarana Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip AM Pada Materi Statistika Matematika
NUR AFLIAH RAHMA, 2022. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Stkip Andi Matappa Pada Materi Statistika Matematika. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Taqwa, dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Software R terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP Andi Matappa pada Materi Statistika Matematika. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasill belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R;(2) Bagaimana hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R;(3) Apakah ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum menggunakan media pembelajaran software R dan setelah penggunaan media pembelajaran software R;(4) Apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian ekperimen yaitu pre experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh mahasiswa STKIP Andi Matappa prodi pendidikan matematika dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple purposive sampling yaitu sebanyak 11 mahasiswa semester 2. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar mahasiswa sebelum penggunaan media pembelajaran software R sebesar 53,90 dengan standar deviasi sebesar 22,86, sedangkan skor rata-rata hasil belajar mahasiswa setelah penggunaan media pembelajaran software R sebesar 87,2 dengan standar deviasi sebesar 10,54. Hasil analisis statitika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t-hitung -5,1411 < t tabel -1,77093 yang dalam artian bahwa ada perbedaan hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah penggunaan media software R dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,72 yang menunjukkan berada dalam kategori interval tinggi yaitu g > 0,7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran software R terhadap hasil belajar mahasiswa.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep
PITRI, 2022, Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Ir. Herman Alimuddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (2) Bagaimana hasil belajaar siswa sesudah diterapkan diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terharap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Pangkep Tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian sebanyak 33 siswa kelas XI MIPA 1 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI (saturation sampling). Pengumpulan data menggunakan instrumen pretest dan posttest untuk memperoleh data tentang nilai matematika siswa dan hasil belajar siswa melalui tes tertulis. Semua data di analisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deksriptif menunjukkan bahwa skor nilai pretest matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 52,30 dengan nilai maksimum 74 dan nilai minimum sebesar 40. Sedangkan skor nilai posttest setelah diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom diperoleh nilai rata-rata sebesar 90,48 dengan nilai maksimum 98 dan nilai minimum sebesar 74. Berdasarkan hasil analisis inferensial, dilakukan pengujian hipotesis dengan uji-t melalui analisis paired samples test yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas. Hal ini menujukkan bahwa nilai sign<ΒΏ taraf signifikan Ξ±=0,000<0,05 , sementara nilai t hitung (β25,744)<t tabel (2,036), dan nilai uji gain ( g)=0,80 dalam indeks uji gain jika gβ₯0,7 maka berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 3 Pangkep.
Skripsi & TesisAnalisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Pada Kelas X Man 1 Barru
SYAHRA RIDWAN, 2022, Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Pada Kelas X Man 1 Barru. Skripsi. Dibimbing oleh Muhammad Taqwa dan A Yunarni Yusri, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal matematika tipe HOTS pada siswa kelas X Man 1 Barru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa X Man 1 Barru sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2021/2022. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal matematika tipe HOTS dengan kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X Man 1 Barru yang diteliti dengan pemberian tes dalam menyelesaikan soal tipe HOTS menunjukkan, dari sebanyak 25 orang siswa diperoleh sebanyak 3 orang siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang termasuk dalam kategori βtinggiβ, 9 orang siswa termasuk dalam kategori βsedangβ, dan 13 orang siswa termasuk kedalam kategori βrendahβ. Pemecahan masalah adalah proses yang masih sulit bagi siswa, salah satunya pada tahap merencanakan masalah, sehingga tidak semua soal dapat diselesaikan dengan baik. Dalam tahap menyelesaikan masalah, sebagian peserta didik melakukan proses tahap-tahapan yang benar namun masih kurang maksimal dalam menyelesaikan jawaban tersebut. Dan masih banyak siswa mengalami kesulitan pada indikator merencanakan penyelesaian. Banyak siswa melakukan rencana penyelesaian namun masih salah dalam pengerjaan soal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) subjek berkemampuan rendah belum mampu menguasai kemampuan pemecahan masalah pada semua indikator (2) Subjek berkemampuan sedang telah mampu menguasai indikator pertama sampai dengan indikator kedua kemampuan pemecahan masalah, dan (3) subjek berkemampuan tinggi telah menguasai setiap indikator kemampuan pemecahan masalah.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas V SDN 1/2 Pangk
Asmawati A, 2022. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas V SDN 1/2 Pangkajene. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk Mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN 1/2 Pangkajene. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan terhadap 20 subjek penelitian yaitu siswa kelas V di SDN 1/2 Pangkajene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktVitas guru dan siswa serta tes untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 1/2 Pangkajene. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang menunjukkan pada siklus I skor rata-rata pemahaman siswa sebesar 67,78 dengan persentase ketuntasan 44,44% berada pada kategori kurang, dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu rata-rata skor yang diperoleh sebesar 82,78 dengan persentase ketuntasan mencapai 88,89% dan berada pada kategori baik.
Skripsi & TesisPeningkatan hasil belajar siswa pada tema sejarah peradaban Indonesia melalui model pembelajaran Role Playing di kelas V SD Negeri 34 Lokkasaile
Saidah Ahmad, 2022. Peningkatan hasil belajar siswa pada tema sejarah peradaban Indonesia melalui model pembelajaran Role Playing di kelas V SD Negeri 34 Lokkasaile. Dibimbing oleh: Pattola Muhajir, sebagai pembimbing 1 dan Firdha Razak, sebagai pembimbing 2. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada tema sejarah peradaban Indonesia di kelas V SD Negeri 34 Lokkasaile Kabupaten Pangkep dapat meningkat melalui model pembelajaran Role Playing?β. 2) Untuk mengetahui apakah model pembelajaran Role Playing dapat membantu guru meningkatkan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, dengan sampel penelitian sebanyak 25 orang siswa yang tersebar di 1 kelas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: 1) Pembelajaran dengan model bermain peran (Role Playing) ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema sejarah peradaban Indonesia pada kelas V SD Negeri 34 Lokkasaile Kab. Pangkep. Rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dari semua siklus telah mengalami peningkatakan pada siklus I dan siklus II. Maka dengan hasil ini target yang ingin dicapai dari siswa yang memperoleh nilai β₯70 sebanyak 75% dapat dicapai, dengan tingkat ketuntasan 48% menjadi 80% hal ini mengalami peningkatan 32%. 2) Dengan penggunaan model pembelajaran bermain peran (Role Playing) ini dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar 80% siswa yang memperoleh nilai β₯70
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN 1/2 Pangkajene
Asmawati A, 2022. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas V SDN 1/2 Pangkajene. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk Mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN 1/2 Pangkajene. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan terhadap 20 subjek penelitian yaitu siswa kelas V di SDN 1/2 Pangkajene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktVitas guru dan siswa serta tes untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 1/2 Pangkajene. Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang menunjukkan pada siklus I skor rata-rata pemahaman siswa sebesar 67,78 dengan persentase ketuntasan 44,44% berada pada kategori kurang, dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu rata-rata skor yang diperoleh sebesar 82,78 dengan persentase ketuntasan mencapai 88,89% dan berada pada kategori baik.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika
AFIFA AULIA MABRUR, 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android Untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri Pada Siswa Kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepulauan. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd.,M.Pd. dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd.,M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan menghasilkan Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dengan model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 32 siswa kelas X Mia 1 MAN Pangkajene Kepualuan Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk Media Pembelajaran Interaktif (Trigon Imagine) Berbasis Android yang valid dan praktis digunakan untuk Pembelajaran Matematika Materi Trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu termasuk rata-rata 3,8 dengan kategori βvalidβ, dan ahli materi dengan rata-rata 3,9 termasuk kategori βvalidβ. Kemudian produk diuji coba lapangan untuk mendapat data keperaktisan, hasil uji coba yaitu dengan rata-rata 3,6 termasuk kategori βpraktisβ. Hal ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran interaktif (trigon imagine) yang dikembangkan telah bersifat valid dan praktis sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran matematika materi trigonometri khususnya, materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
Skripsi & TesisPengaruh Pendekatan Kontekstual Berbasis Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDN 4 Padoang-doangan
Ike Fahyuni Musram, 2022. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbasis Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDN 4 Padoang-doangan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Skripsi Dibimbing oleh Firdha Razak dan Aztri Fithrayani Alam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual berbasis literasi digital terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Telknilk pelngumpulan data serta isntrumennya yaitu:1). Tels, bertujuan untuk mengetahui hasil sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan, dan 2). Obselrvasi, bertujuan untuk mengetahui aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa. Untuk teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Analisi statistik deskriptif, Analisis statistik inferensial. Pada analisis ini melalui beberapa tahap yaitu Uji Normaliltas, Uji homogelniltas, Uji hilpotesis, dan Uji N Gain. Hasil penelitian pada Analisis statsitik deskripitif kelas eksperimen rata-rata nilai pre-test 69,20 dan post-test 84,7, kelas kontrol rata-rata nilai pre-test 67,20 dan post-test 72,40. Analisis statistik inferensial yaitu nilai hasil uji normalitas kelas eksperimen pre-test 0,243>0,05 dan post-test 0,321>0,05, kelas kontrol pre-test 0,309>0,05 dan post-test 0,423<0,05,dapat disimpulkan bahwa kedua kelas merupakan sampel yang berdistribusi normal, nilai hasil uji homogenitas secara spss bahwa nilai signifikan bernilai, 0,572>0,05,dapat disimpulkan sampel tersebut dari populasi yang homogen, nilai hasil uji hipotesis chi square Asymp.sig sebesar 0,047>0,05, dapat disimpulkan terdapat pengaruh, rata-rata nilai hasil uji N-Gain 0,3593 dalam kategori sedang sehingga H0 diterima dalam artian terdapat pengaruh.
Skripsi & TesisMeningkatkan Berpikir Kreatif melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 19 Malewang
A.Rismayanti Utari, 2022, Meningkatkan Berpikir Kreatif melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 19 Malewang. Skripsi. Dibimbing oleh Bapak Dr. H. Muh. Basri, M.Si dan Bapak Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd,. M.Pd. Penelitian ini menelaah tentang, Meningkatkan Berpikir Kreatif melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN 19 Malewang. Masalah utama pada penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan berfikir kreatif pada siswa kelas V. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui Apakah Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat Meningkatan Berfikir Kreatif pada Siswa Kelas V di SDN 19 Malewang Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terhadap 18 subjek penelitian siswa kelas V di SDN 19 Malewang. Masingmasing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan tes berpikir kreatif Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes berpikir kreatif siswa pada siklus I yaitu 68,83% dan pada tes berpikir kreatif siklus II meningkat menjadi 86,11% dan memenuhi KKM, berdasarkan hasil penelitian tindahakan kelas yang telah dideskripsikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa : Penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDN 19 Malewang.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Komik Digital Topik Organ Pencernaan Pada Hewan Dan Fungsinya Pada Murid Kelas V SD Negeri 11/22 Gentung Kec. Labakkang
Cakra, 2022. Pengembangan Media Komik Digital Topik Organ Pencernaan Pada Hewan Dan Fungsinya Pada Murid Kelas V SD Negeri 11/22 Gentung Kec. Labakkang. Pengembangan media komik digital topik organ pencernaan pada hewan dan fungsinya dengan materi IPA untuk pembelajaran di tema 2 kelas V sekolah dasar melalui beberapa tahapan pengembangan penelitian R&D dengan menggunakan model EDDIE yang meliputi 1) Analysis, 2) design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Data pada tahap analisis kebutuhan didapatkan peneliti pada saat melakukan observasi dan wawancara di kelas V SD Negeri 11/22 Gentung. Dasar yang digunakan pada tahap desain dan pengembangan produk media komik digital adalah saran dan masukan dari dosen pembimbing dan kedua validator. Implementasi dilakukan kepada guru kelas dan murid kelas V yang di bagi atas skala kecil dan skala besar. Evaluasi didapatkan dari angket respon dan tes hasil belajar yang telah diberikan. Tingkat kevalidan instrumen telah diukur dan telah menunjukkann kriteria sangat valid dengan jumlah persentase dari kedua validator didapatka nilai rata-rata 90.25%. Tingkat kevalidan juga telah diukur menggunakan analisis Gregory dengan hasil menunjukkann kriteria D dengan jumlah kevalidan 1.00. tingkat kepraktisan dan keefektifan juga menunjukkann bahwa pnelitian ini telah berhasil dilaksanakan dengan baik hal ini dilihat dari dari pengisian angket respon guru didapatkan nilai rata-rata 93.5, angket respon murid didapatkan nilai rata-rata 86.6, tes hasil belajar (THB) didapatkan nilai rata-rata 83.07, observasi keterlaksanaan aktivitas guru didapatkan nilai rata-rata 93, dan observasi keterlaksanaan proses pembelajaran didapatkan nilai rata-rata 93.6. berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkann bahwa peneliti telah berhasil menerapkan media komik digital untuk digunakan pada proses pembelajaran.
