Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (Circ) Kelas V Sdn 7 Tekolabbua

Abstrak

SERLI, 2024. Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (Circ) Kelas V Sdn 7 Tekolabbu. Skripsi dibimbing oleh H. A. Aminullah Alam, Dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 7 Tekolabbua pada semester ganjil 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 17 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CIRC memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Pada siklus I, terjadi peningkatan ketuntasan dari 24,53% menjadi 42,18% dan penurunan ketidak-tuntasan dari 76,47% menjadi 58,82%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model CIRC lebih efektif dibandingkan metode sebelumnya. Pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 83,36%, mengindikasikan perbaikan yang berkelanjutan. Peningkatan kemampuan membaca siswa tampak pada berbagai indikator, seperti menjelaskan unsur bacaan, menuliskan kembali isi bacaan, serta menjelaskan elemen cerita dan tema. Walau ada tantangan dalam menghubungkan bagian teks, model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca melalui diskusi kelompok dan aktivitas kolaboratif.