Jenis: Skripsi & Tesis
272 dokumen ditemukan
Pengembangan Buku Panduan Dalam Menyusun Dan Menentukan Gagasan Pokok Serta Gagasan Pendukung Kelas IV SD Negeri 39 Batiling
ELVIRA FATRIANA, 2022. Pengembangan Buku Panduan Dalam Menyusun Dan Menentukan Gagasan Pokok Serta Gagasan Pendukung Kelas IV SD Negeri 39 Batiling. Pembimbing : (I) Pattola Muhajir, S.E., M.M, (II) Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) bagaimana analisis kebutuhan pengembangan buku panduan dalam menyusun dan menentukan gagasan pokok serta gagasan pendukung untuk peserta didik kelas IV SD Negeri 39 Batiling dan (2) bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan buku panduan dalam menyusun dan menentukan gagasan pokok serta gagasan pendukung peserta didik kelas IV SD Negeri 39 Batiling. Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) untuk mengetahui analisis kebutuhan pengembangan buku panduan dalam menyusun dan menentukan gagasan pokok serta gagasan pendukung untuk peserta didik kelas IV SD Negeri 39 Batiling dan (2) untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan buku panduan dalam menyusun dan menentukan gagasan pokok serta gagasan pendukung peserta didik kelas IV SD Negeri 39 Batiling Penelitian ini merupakan peneltian R&D (Research And Development), dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan meliputi: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen ahli media dan ahli materi, observasi keterlaksanaan kativitas guru dan peserta didik, kuesioner respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar (THB). Analisis data menggunakan uji validasi dan analisis Gregory, uji kepraktisan, uji realibilitas, serta uji keefektifan dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Produk memenuhi kriteria valid berdasarkan dari hasil persentase oleh ahli media dan ahli materi yang mencapai 92% dan hasil analisis Gregory yang menunjukkan kriteria kevalidan berada pada kategori D dengan jumlah kevalidan 1.00 atau validasi ahli media dan ahli materi berada pada kategori βSangat Layakβ. Produk memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan hasil persenatase respon guru sebesar 50% dan respon peserta didik sebesar 89,52% atau kepraktisan buku panduan berada pada kategori βPraktisβ. Keefektifan produk dilihat dari hasil observasi keterlaksanaan aktivitas guru diperoleh nilai rata-rata 93% dan observasi keterlaksanaan aktivitas peserta didik diperoleh nilai rata-rata 89%, kuesioner respon guru diperoleh nilai rata-rata 92,5% dan kuesioner respon peserta didik diperoleh nilai rata-rata 92%, serta tes hasil belajar (THB) diperoleh nilai rata-rata 83,5%. Berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan efektif dan peneliti telah berhasil menerapkan buku panduan untuk digunakan pada proses pembelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model pembelajaran Webbed berbasis permainan dadu untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana bagi siswa kelas II SDN 11/22 Gentung
Nur Indah Sari, 2022. Penerapan model pembelajaran Webbed berbasis permainan dadu untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana bagi siswa kelas II SDN 11/22 Gentung. Skripsi Dibimbing oleh A.Zam Immawan Alam SH,MH. Dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaaah Peningkatan Keterampilan menulis karangan sederhana Melalui Model Pembelajaran Webbed berbasis permainan dadu Siswa Kelas II SD Negeri 11/22 Gentung. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis dan keaktifan belajar siswa kelas II SD Negeri 11/22 Gentung. Tujuan penelitian ini yaitu menerapkan model pembelajaran Webbed berbasis permainan dadu untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana dan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model kemmis dan Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik observasi dan tes. Hasil penelitian nilai rata-rata keefektifan belajar pada siklus I belum mencapai target penelitian 80. Kemudian untuk memantapkan keterampilan menulis karangan sederhana maka peneliti melanjutkan untuk penelitian di siklus II dengan materi dan langkah- langkah pembelajaran yang hampir sama pada siklus I. Data yang diperoleh pada siklus II menunjukkan bahwa nilai rata-rata keefektifan yang diperoleh siswa mencapai 88.00
Skripsi & TesisPeningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode abjad ( alphabet ) dengan berbantuan sarana gambar pada siswa kelas l SDN 39 Tamalalang
Ramlah, 2022. Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode abjad ( alphabet ) dengan berbantuan media gambar pada siswa kelas l SDN 39 Tamalalang Skripsi. Dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam dan Salmiati, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah penerapan metode Abjad ( Alphabet ) berbantuan media gambar untuk meningkatkan kemampuan Membaca Permulaan siswa di kelas I SDN 39 Tamalalang. Masalah utama penelitian ini adalah apakah metode Pembelajaran Abjad ( Alphabet ) berbantuan media gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN 39 Tamalalang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa melalui metode abjad ( Alphabet ) berbantuan Media gambar pada siswa kelas I di SDN 39 Tamalalang. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 28 subjek penelitian yaitu siswa kelas I di SDN 39 Tamalalang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan metode Abjad ( Alphabet ) dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa siswa pada siklus I dengan persentase ketuntasan 57,1% (kurang) meningkat pada siklus II dengan persentase ketuntasan 82,14% (baik), (2) Setelah penerapan Metode Abjad (Alphabet) berbantuan media gambar, hasil aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan dari rata-rata aktivitas guru pada siklus I 1,9 ( Kurang ) meningkat pada siklus II dengan rata-rata persentase 3,6 (Baik) dan Aktivitas siswa pada siklus I 2.64 (Cukup) dan meningkat pada siklus Il 3,3 (Baik).
Skripsi & TesisPeningkatan Berpikir Kreatif Melalui Metode Active Learning Tipe Card Sort Pada Mata Pelajaran IPA Murid Kelas V SDN 39 Tamalalang Kec. Minasatene Kab. Pangkep
Riskawati, 2022. Peningkatan Berpikir Kreatif Melalui Metode Active Learning Tipe Card Sort Pada Mata Pelajaran IPA Murid Kelas V SDN 39 Tamalalang Kec. Minasatene Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri dan Rahmat Kamaruddin. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Active Learning tipe Card sort dapat meningkatkan berpikir kreatif murid kelas 5 SD Negeri 39 Tamalalang Kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep, hal ini dibuktikan pada data hasil tes berpikir kreatif murid pada siklus I rata-rata nilai dari keseluruhan indikatornya sebesar 1, 190, dengan jumlah ketuntas 6 murid yang berada pada kategori tuntas dan 17 murid berada pada kategori tidak tuntas pada siklus I masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan refleksi dan perbaikan di siklus II di mana data yang diperoleh dari hasil tes berpikir kreatif murid rata-rata nilai dari keseluruhan indikatornya 1,695, dengan jumlah ketuntas 20 murid yang berada pada kategori tuntas dan 3 murid berada pada kategori tidak tuntas dengan presentasi ketuntasa sebesar 87 % dimana presentasi klasika yang telah di tentukan sebesar 85% dari analisis di atas sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitiaan ini.
Skripsi & TesisPeningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Melalui Model Pembelajaran Role Playing Siswa Kelas V SDN 19 Malewang Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep
Syahrir , 2022, Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Melalui Model Pembelajaran Role Playing Siswa Kelas V SD Negeri 19 Malewang Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep . Skripsi . Dibimbing oleh Ibu Salmiati, S.Pd., M.P.d dan Bapak Drs. H. Arifin Dia , M.Si. Penelitian ini menelaah tentang, Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Melalui Model Pembelajaran Role Playing Siswa Kelas V SD Negeri 19 Malewang Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep . Masalah utama pada penelitian ini adalah apakah model pembelajaran role playing pada mata pelajaran Tematik pada siswa kelas V SD Negeri 19 Malewang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa . Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui apakah model pembelajaran role playing pada siswa kelas V SD Negeri 19 Malewang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terhadap 27 subjek penelitian siswa kelas V di SD Negeri 19 Malewang. Masingmasing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen Angket , observasi ,Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, sebelum melaksanakan tindakan kelas ratarata nilai motivasi belajar siswa menunjukan (82,88%), dari hasil angket motivasi belajar siswa yang sudah dilaksanakan. Sedangkan pada siklus ke I motivasi siswa menunjukkan nilai rata- rata (99,62%), pada siklus ke II (122,29%), berdasarkan hasil penelitian tindahakan kelas yang telah dideskripsikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa : Penggunaan model pembelajaran Role Playing pada pembelajaran Tematik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 19 Malewang.
Skripsi & TesisPenerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 39 Tamalalang
Wirastika Dilianti Sudur, 2022. Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 39 Tamalalang. Skripsi. Dibimbing oleh ibu Sri Rahayuningsih dan ibu A. Aztri Fithrayani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Inquiry Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 39 Tamalalang. Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar tematik siswa kelas V di SDN 39 Tamalalang. Tujuan penelitian ini yaitu menerapkan model Inquiry Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 39 Tamalalang yang berjumlah 22 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu lembar observasi aktivitas siswa, lembar tes, lembar observasi ranah afektif dan psikomotorik, serta dokumentasi. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model Inquiry Learning pada pembelajaran tematik terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dikaitkan dengan hasil belajar ranah kognitif siswa pada tindakan I dengan persentase ketuntasan sebesar 50% dengan nilai rata-rata 67,42, kemudian meningkat pada tindakan II menjadi 86% dengan nilai rata-rata 77,70. Kemudian pada ranah afektif skor rata-rata tindakan I yaitu 1,82, sedangkan pada tindakan II dengan skor rata-rata 2,56, selanjutnya pada ranah psikomotorik tindakan I skor rata-rata 2,14, sedangkan pada tindakan II memperoleh skor rata-rata 2,57. Sedangkan untuk keterlaksanaan aktivitas siswa pada tindakan I skor rata rata aktivitas siswa pada sebesar 30,5 (68%) dan berada pada kategori baik, sedangkan pada tindakan II memperoleh skor rata-rata 47,5 (90%) dan berada pada kategori sangat baik.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Hands On Activity Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Murid Kelas III SD Negeri 22/12 Salebbo Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan
Nur Aliyah Addas, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Hands On Activity Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Murid Kelas III SD Negeri 22/12 Salebbo Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan. Skripsi program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar jurusan Ilmu Pendidikan (dibimbing oleh H.Muh.Basri dan Sri Rahayuningsi). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Hands On Activity terhadap hasil belajar IPA pada murid kelas III SD Negeri 22/12 Salebbo. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode Pretest and Posttets Only Control Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah murid kelas rendah dan kelas tinggi SD Negeri 22/12 Salebbo dengan jumlah sampel 20 murid yaitu 9 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan tes sedangkan tenik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan tenik analisis inferensial yang menggunakan uji gain ternormalitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA di Kelas III SD Negeri 22/12 Salebbo kecematan Bungoro Kabupaten Pangkajene Dan Kepulauan yang dibuktikan dengan thitung -7.493 >ttabel 2.101 dengan uji hiotesis Ho menolak dan H1 menerima
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Whole Language Tipe Journal Writing Berbantuan Sarana Audio Visual dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPT SDN 42 Biraeng, Kec. Minasatene, Kab. Pangkep.
Nurul Indah Sari, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Whole Language Tipe Journal Writing Berbantuan Media Audio Visual dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPT SDN 42 Biraeng, Kec. Minasatene, Kab. Pangkep.Skripsi. Dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam dan Khaerun Nisaa Tayyibu. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan Whole Language Tipe Journal Writing dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SDN42 Biraeng, Kecamatan Minasatene, Kabupaten Pangkep, hal ini dibuktikan pada data hasil tes keterampilan menulis siswa pada siklus 1 rata-rata nilai dengan jumlah ketuntasan 6 siswa yang berada pada kategori tuntas dan 15 siswa berada pada kategori tidak tuntas pada siklus 1 masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan di siklus II di mana data yang diperoleh dari hasil tes keterampilan menulis siswa rata-rata nilai dengan jumlah ketuntasan 18 siswa yang berada pada kategori tuntas dan 3 siswa berada pada kategori tidak tuntas degan presentasi ketuntasan sebesar 86% dimana presentasi klasikal yang telah di tentukan sebesar 85% dari analisis di atas sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitiaan ini.
Skripsi & TesisHubungan Antara Manajemen Kelas dengan Hasil Belajar Siswa SDN 11 Pulau Kalu Kalukuang Kecamatan Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep
MUHAMMAD MAHDI. 2022. Hubungan Antara Manajemen Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa SDN 11 Pulau Kalu -Kalukuang Kecamatan Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif Koefisien korelasi adalah suatu alat statistik. Dengan jumlah populasi sebyang 155 Jumlah sampel sebanyak 60 siswa diperoleh dari jumlah populasi sebanyak 155 dari 3 kelas orang siswa, sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan Sampel Acak Sederhana pa. metode analisis data menggunakan uji korelasi, analisis regeresi sederhana, regresi uji t tes dan persentase. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa signifikan antara manajemen kelas dengan hasil belajar siswa di SD Negeri 11 Kalukaukuang. Dengan perolehan nilai koefisien korelasi sebesar 0,902 dengan tingkat signifikansi 0,00 berada dalam kategori sangat kuat. Hubungan yang positif tersebut dinyatakan dengan adanya kontribusi variabel X (manajemen kelas) dengan variabel Y (hasil belajar siswa) melalui koefisien determinasi. Dari hasil perhitungan koefisien determinasi adalah 0.813 hal ini dicerminkan bahwa manajemen kelas hanya dapat memberikan kontribusi 81,3% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Faktor tersebut berupa faktor eksternal lainnya seperti kondisi lingkungan siswa dan unsur-unsur dinamis dalam belajar. Sedangkan juga faktor internal diantaranya cita-cita siswa, kemampuan siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Emotion Focused Coping Dalam Mengurangi Perilaku Kecemasan Mahasiswa
Ismail, 2021 : Penerapan Teknik Emotion Focused Coping Dalam Mengurangi Perilaku Kecemasan Mahasiswa STKIP Andi Matappa Kabupaten Pangkep. Skripsi, Dibimbing oleh Harmini Abbas, dan Arifin Dia, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa Penelitian ini dilatar belakangi oleh mahasiswa yang termasuk pencemas menunjukan kehawatiran dan ketakutanya sendiri apabila menghadapi ujian semester atau tampil didepan orang banyak termasuk tampil di depan kelas kehawatiran seperti ini menunjukan gejala kecemasan bagi beberapa mahasiswa di STKIP ANDI MATAPPA salah satu cara yang di anggap paling tepat mengatasi perilaku kecemasan mahasiswa adalah dengan penerapan teknik focused coping karena teknik ini dapat membantu seseorang yang mengalami masalah dengan meminimalisir sumber permasalahan yang berdampak negatif dengan memberikan solusi yang mengarah ke kondisi positif tanpa harus menimbulkan beban lanjutan yang telah di hadapi sebelumya.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ciri-ciri perilaku kecemasan mahasiswa STKIP Andi Matappa, untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan perilaku kecemasan mahasiswa STKIP Andi Matappa, untuk mengetahui penarapan Teknik Emotion Focused Coping dalam mengurangi perilaku kecemasan mahasiswa di STKIP Andi Matappa Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian study kasus metode yang bertujuan untuk mempelajari dan menyelidiki suatu kejadian atau fenomena mengenai individu, seperti riwayat hidup seseorang yang menjadi objek penelitian. Sesuai data yang akan dikumpulkan dalam penelitian, maka teknik data dalam penelitian ini meliputi : (1) Observasi, (2) wawancara, (3) dokumentasi Subjek penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Andi Matappa sebanyak1 subjek. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menunjukan adanya suatu perubahan sebelum dan sesudah diberikan penerapan teknik emotion focused coping. Dari hasil penelitian mengambarkan bahwa sample NRF mengalami perubahan di mana terlihat dari perilaku NRF berubah dari sebelum pemberian penerapan teknik dan setelah pemberian teknik dimana yang sebelum pemberian teknik masih sering cemas dan sesudah pemberian teknik NRF sudah bisa mengatasi kecemasanya tersebut.
Skripsi & TesisEfektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Mereduksi Kecemasan Sosial Remaja
Penelitian ini menelaah Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Mereduksi Kecemasan Sosial Remaja di STKIP Andi Matappa. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? (2) Bagaimana gambaran tingkat kecemasan sosial mahasiswa sebelum dan sesudah pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif di STKIP Andi Matappa Pangkep? (3) Apakah ada pengaruh penerapan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa STKIP Andi Matappa Pangkep? Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep. (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kecemasan sosial mahasiswa sebelum dan sesudah pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, angket, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gambaran teknik Restrukturisasi Kognitif di STKIP Andi Matappa berjalan sesuai dengan skenario dan menunjukkan partisipasi mahasiswa yang tinggi. (2)Tingkat kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa kabupaten pangkep sebelum penerapan teknik restrukturisasi kognitif di kategorikan tinggi, dan setelah penerapan teknik restrukturisasi kognitif tingkat kecemasan sosial mahasiswa dikategorikan rendah. (3) Ada pengaruh penerapan Teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, artinya semakin diberi teknik restrukturisasi kognitif maka kecemasan sosial mahasiswa berkurang
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Konseling Berbasis Buku Saku Digital dalam Mengurangi Perilaku Menyontek Mahasiswa
Penelitian ini menelaah Pengembangan Media Konseling Berbasis Booklet Digital dalam Mengurangi Perilaku Menyontek Mahasiswa STKIP Andi Matappa. Masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana model media konseling berbasis booklet digital yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? (2) Bagaimana gambaran pelaksanaan konseling kelompok menggunakan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? (3) Apakah pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) model media konseling berbasis booklet digital yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa, (2) gambaran pelaksanaan pengembangan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa, (3) Pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan observasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah uji Wilcoxonβs Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model media konseling berbasis booklet digital yang diterima dalam penelitian ini yaitu booklet digital dengan judul βMenghapus Budaya Menyontek, Menyelematkan Generasi Mudaβ beserta panduan penggunaannya, (2) Gambaran pelaksanaan konseling kelompok menggunakan media konseling berbasis booklet digital memberikan pengaruh yang postif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa STKIP Andi Matappa, yang terlihat dari aspek-aspek yang diobservasi pada saat pemberian treatmen (perlakuan) yang mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Peningkatan keaktifan pada setiap pertemuan mengindikasikan bahwa mahasiswa menerima pengembangan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa, (3) Pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa
Skripsi & TesisPengembangan Model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa
Mirwandi Eka Jaya, 2022. Pengembangan Model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Muh. Ilham Bakhtiar dan Hasbahuddin Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah pengembangan model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran kebutuhan mahasiswa terhadap model bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? (2) Bagaimana model bimbingan pribadi sosial yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan model bimbingan pribadi sosial di STKIP Andi Matappa Pangkep? (3) Bagaimana keefektifan model bimbingan pribadi sosial dalam meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui gambaran kebutuhan mahasiswa terhadap model bimbingan pribadi sosial pada di STKIP Andi Matappa Pangkep. (2) Mengetahui model bimbingan pribadi sosial yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan model bimbingan pribadi sosial di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Mengetahui keefektifan model bimbingan pribadi sosial dalam meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif, yaitu Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat mahasiswa yang memiliki tingkat kemampuan resolusi konflik yang rendah di STKIP Andi Matappa Pangkep. Sehingga panduan bimbingan pribadi sosial sangat dibutuhkan di perguruan tinggi. (2) Pengembangan model bimbingan pribadi sosial yang diterima untuk meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa mendapat skala penilaian tinggi dari para ahli dan respon yang sangat baik dari guru bimbingan konseling serta mahasiswa yaitu dapat diterima dan layak untuk digunakan di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Terdapat perbedaan tingkat kemampuan resolusi konflik mahasiswa sebelum dan sesudah di berikan layanan dengan penggunaan modul bimbingan pribadi sosial.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Copyng Skill Dalam Mengatasi Stress Mahasiswa
Muammar Jamil, 2021. βPenerapan teknik copyng skill dalam mengatasi stress mahasiswa STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Putra Jaya, dan Arifin Dia,Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa, Penelitian ini bertujuan untuk (1) Bagaimana gambaran penerapan teknik copyng skil dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa (2) Bagaimana gambaran tingkat stres mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan teknik copyng skill (3) Apakah ada perngaruh teknik copyng skill terhadap tingkat stres mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan Pendekatan ini menggunakan metode penelitan pendekatan kuantitatif karena peneliti ingin mendapatkan informasi lebih mendalam dengan menggunakan angka-angka terhadap hasil penelitian yang dilakukan, yang kemudian menghasilkan kesimpulan yang didasari dengan pengelolahan statistik dan percobaan yang terkontrol Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dalam bentuk pra eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah penerapan teknik Copyng skill dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) gambaran penerapan teknik copyng skill dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa teknik Copyng skill sangat menarik mahasiswa, sebagai hasil observasi menunjukkan bahwa aktifitas mahasiswa meningkat dari pertemuan pertama sampai terakhir sehingga mampu melaksanakan teknik copyng skill dengan baik agar dapat menurungkan stres mahasiswa yang dimilikinya (2) Gambaran stres mahasiswa di STKIP Andi Matappa sebelum diberikan teknik copyng skill sebelum diberikan teknik copyng skill masih tergolong kategori sangat sangat tinggi atau tergolong dalam stres negatif. Namun setelah diterapkan teknik copyng skill maka stres mahasiswa menjadi menurun atau berada dalam kategori sangat rendah, yang berarti tingkat stres mahasiswa sangat rendah (3) Penerapan teknik copyng skill dapat menurunkan stres mahasiswa di STKIP Andi Matappa, terbukti dari rata-rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan berada pada kategori sangat tinggi setelah diberikan perlakuan yang berada pada kategori rendah dan sangat rendah, maka dapat diketahui bahwa tingkat stres mahasiswa menurun setelah diterapkan teknik copyng skill
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep
Andayani, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Herman Alimuddin. Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen atau Penelitian Kuantitatif dengan desain pretest dan posttest control group design. Dengan sampel penelitian diambil dari populasi siswa kelas VII dengan jumlah sampel 43 orang yang terbagi dalam 2 kelas yang terdiri dari kelas VII A sejumlah 22 siswa dan VII B sejumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat dilihat bahwa nilai minimum pretest kelas ekperimen dan kelas kontrol adalah sama yaitu 65. Sementara nilai maksimum pretest kelas eksperimen adalah 88, lebih rendah dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 92. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 74,57 lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 80,09. Berdasarkan nilai t hitung atau nilai probabilitas Sig. 2-tailed, apabila nilai t hitung berada pada daerah penolakan Ho dan nilai Sig. 2 tailed < 0,05 maka terdapat perbedaan yang rerata hasil pre-test dan post-test. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil belajar matematika siswa SMP 3 Pangkep. Sangat terlihat pada table distribusi frekuensi adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa.
Skripsi & TesisPengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa
Astri Astuti 917842020003 βpengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasaβ. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Muhammad Taqwa,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Ir. Herman Alimuddin., S.Pd.,MM sebagai pembimbing II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif desain Ex post facto. Variabel bebasnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Satap Tondong Tallasa. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah, angket kreativitas untuk mengetahui kreativitas siswa serta tes hasil belajar untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa setelah proses belajar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil uji regresi berganda yaitu 4.26e-06 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah berpengaruh terhadap hasil belajar dan kreativitas dengan hasil uji regresi berganda yaitu 0,915670 > 0,05 sehinga dapat disimpulkan bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.
Skripsi & TesisPengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene
Miftahul Jannah, 2022. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi, S.Pd.m M.Pd dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan Penilitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel yang lain dalam kondisi terkontrol secara ketat. penelitian ini dilakukan. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Minasatene, dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan dedua dilakukan pemberian angkat kepada 60 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk melihat motivasi berprestasi dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Minasatene.
Skripsi & TesisPengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep
Raodah Kamra, 2022. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd dan Muhammad Taqwa, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini di lakuan di kelas VIII SMP Negeri 3 Bungoro, yaitu dengan Pengumpulan data menggunakan instrumen Angket Adversity Quotient (AQ) da angket Motivasi Belajar,dan untuk tes Prestasi belajar menggunakan nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Hasil Penelitian ini Menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep.
Skripsi & TesisPeningkatan keterampilan bercerita siswa melalui model talking stick pada siswa kelas III Di SDN 21 Bontorannu
Agustini Halim, 2021. Peningkatan keterampilan bercerita siswa melalui model talking stick pada siswa kelas III Di SDN 21 Bontorannu. Skripsi. Dibimbing oleh Aztri Fithrayani Alam SH.S.Pd.,MH. Dan Khaerun Nisaβa Tayibu, S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah penerapan metode Talking Stick untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa di kelas III SD Negeri 21 Bontorannu. Masalah utama penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan keterampilan bercerita pada siswa kelas III di SD Negeri 21 Bontorannu. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa melalui model Talking Stick pada siswa kelas III di SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 18 subjek penelitian yaitu siswa kelas III di SDN 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Talking Stick dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa pada siklus I dengan persentase ketuntasan 44,4% (kurang) meningkat pada siklus II dengan persentase ketuntasan 83,3% (baik), (2) Setelah penerapan model Talking Stick, hasil aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan dari rata-rata aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 66,66% (cukup) pada pertemuan 2 sebesar 74,07% meningkat pada siklus II dengan rata-rata persentase pada pertemuan 1 sebesar 85,18% (baik) dan pada pertemuan 2 sebesar 92,59% (baik). Kemudian peningkatan aktvitas guru dapat dilihat dari rata-rata persentase siklus I pada pertemuan 1 sebesar 80,55% (baik) pada pertemuan 2 sebesar 83,33% (baik) meningkat pada siklus II dengan persentase pada pertemuan 1 sebesar 88,88% (baik) pada pertemuan 2 sebesar 91,66% (baik)
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Keaktifan dan Keterampilan Berbicra Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonsesia Kelas V SD Negeri 2 Labakkang
Harayana, 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Keaktifan dan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 2 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Hj. A. Erni Ratna Dewi, M.Si, dan Khaerun Nisaβa Tayibu, S.Pd.,M.Pd., Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran course review horay terhadap keaktifan dan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 2 Labakkang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 32 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 16 siswa kelompok kontrol dan 16 siswa kelompok eksperimen di SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket (kuesioner), tes serta observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu berupa uji f. Hasil penelitian menunjukkan : hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor keaktifan kelompok kontrol adalah 63,31 dan rata-rata skor keaktifan dari kelompok eksperimen adalah 70,18 Kemudian untuk analisis statistik deskriptif keterampilan berbicara siswa kelompok kontrol diperoleh rata-rata skor 26,94. dan rata rata skor keterampilan berbicara kelompok eksperimen adalah 28,44. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial : uji normalitas kelompok eksperimen pada keterampilan berbicara diperoleh sig. 0.66 dan kelompok kontrol 0.09 Berarti Ξ± (0.66 > 0.05 dan 0.09 > 0.05) dan berdistribusi normal. Uji F simultan diperoleh nilai sebesar 0.003 < 0.05 dan nilai F hitung 9.613 > F tabel 3.74 hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara keaktifan dan keterampilan berbicara secara simultan terhadap Y (Course Review Horay). Hasil perhitungan uji t diperoleh t hitung 3.441 > t tabel 2.160 dan nilai sig. 0.007, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh keterampilan berbicara terhadap Course Review Horay. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay memiliki pengaruh terhadap keaktifan dan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang.
