Hubungan antara Self Confidence dan Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Segeri

Abstrak

NURFAIZAH SAHIR, 2025. Hubungan antara Self Confidence dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Segeri. Dibimbing oleh Vivi Rosida, S.Pd., M.Pd. dan Dr. Ahmad Budi Sutrisno, M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis hubungan antara Self Confidence (kepercayaan diri) dan Self Efficacy (keyakinan diri terhadap kemampuan) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Segeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian noneksperimental, yaitu korelasional. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling kelas VII Ki Hajar Dewantara yang menunjukkan karakteristik self confidence dan self efficacy yang konsisten, mencakup representasi dari kategori rendah, sedang, dan tinggi. Jumlah responden sebanyak 31 siswa kelas VII Ki Hajar Dewantara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket Self Confidence, angket Self Efficacy, dan nilai rapor siswa pada mata pelajaran matematika. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dan analisis regresi linear berganda untuk mengetahui kontribusi masing-masing variabel terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara Self Confidence dengan hasil belajar matematika siswa. dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05. Demikian pula, Self Efficacy juga menunjukkan hubungan yang signifikan dengan hasil belajar. Dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Lebih lanjut, hasil uji regresi menunjukkan bahwa Self Confidence dan Self Efficacy secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 74,6%. Temuan ini menegaskan bahwa kedua faktor tersebut memegang peran penting dalam pencapaian akademik siswa, khususnya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, upaya untuk meningkatkan Self Confidence dan Self Efficacy siswa perlu dilakukan secara terintegrasi dalam proses pembelajaran maupun melalui program pendampingan psikologis di sekolah.