Efektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Sarana Lapbuku pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo

Abstrak

Khairiyah Syahrir, 2025. Efektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Media Lapbook Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Skripsi dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, S.H., M.H dan Muh. Rahmat, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah Efektivitas Pendekatan Inquiry Based Learning Berbantuan Media Lapbook Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Seberapa efektif pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo dan (2) Bagaimana gambaran hasil belajar setelah menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui efektivitas pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 22/12 Salebbo dan (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar setelah menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 22/12 Salebbo. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 26 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV di SDN 22/12 Salebbo. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji n-gain dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pendekatan Inquiry Based Learning berbantuan media lapbook efektif dalam mata Pelajaran IPAS. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 54,00 (pretest) menjadi 76,77 (posttest), hasil analisis inferensial diperoleh bahwa nilai sig (2-sided) sebesar < 0,001 dan uji n-gain menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang dengan rata-rata 0,4991 (2) Gambaran hasil belajar siswa menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. Keaktifan siswa meningkat dari 65,75% menjadi 80,75%, dan respon siswa terhadap pembelajaran positif dengan 76,9% kategori positif dan 23,1% sangat positif.