Penerapan Strategi Pembelajaran Know Want to Know Learned untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 18 Tumampua 1

Abstrak

Istiqamah, 2025, Penerapan Strategi Pembelajaran Know Want To Know Learned Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 18 Tumampua 1, Kab. Pangkep. Skripsi Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, Dan Muhammad Zaid, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran Know Want To Know Learning pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Objek penelitian ini adalah strategi Know Want To Know Learning. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat dua tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap tindakan, 3) tahap observasi, 4) tahap refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penilaian keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan Know Want To Know Learned. Teknik pengumpulan data berupa observasi tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilakukan selama dua siklus menegenai penerapan strategi pembelajaran Know Want To Know Learned dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 18 Tumampua 1, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Know Want To Know Learned memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase keterlaksanaan aktivitas guru dari kategori sangat kurang yaitu 71% pada siklus I menjadi sangat baik yaitu 95% pada siklus II. Kemudian peningkatan pada hasil tes keterampilan membaca pemahaman, menunjukkan rata-rata nilai mengalami kenaikan dari sedang 61%pada siklus I menjadi tinggi yaitu 87,22% pada siklus II.