Pengembangan Sarana Bimbingan Konseling Berbasis Gamifikasi Konseling untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa SMAn 4 Pangkep
Abstrak
SUMARNI, 2025. Pengembangan Media Bimbingan Kelompok Berbasis Gamifikasi “Petualang Cerdas” untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa SMA Negeri 4 Pangkep. Skripsi dibimbing oleh Ahmad Yusuf dan Wahyu Nurhamzah. Program Studi Bimbingan dan Konseling, STKIP Andi Matappa Pangkep. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) Mengetahui gambaran kebutuhan layanan bimbingan kelompok berbasis gamifikasi untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep, (2) Mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa, dan (3) Mengetahui keefektifan model intervensi bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa di SMA Negeri 4 Pangkep. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model Borg and Gall yang telah dimodifikasi menjadi tujuh tahapan pengembangan, yaitu: analisis kebutuhan, studi literatur, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi produk, dan uji kepraktisan. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru Bimbingan dan Konseling serta 30 siswa kelas X SMA Negeri 4 Pangkep. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket, sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media bimbingan kelompok berbasis gamifikasi Petualang Cerdas sangat dibutuhkan oleh guru BK dan siswa karena dapat menciptakan suasana layanan yang menarik, interaktif, dan menyenangkan; (2) Media ini dinyatakan valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian dari empat ahli yang mencakup aspek isi, tampilan, dan relevansi terhadap tujuan bimbingan; (3) Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok menggunakan media Petualang Cerdas dinilai efektif karena mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta kemampuan penyesuaian diri siswa dalam konteks sosial dan akademik di sekolah.
