Penerapan Model PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 8/18 Bontowa

Abstrak

Ramlah Rahmadani, 2025. Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 8/18 Bontowa. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd. dan Andi Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal IPAS karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan hanya menekankan hafalan. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran IPAS, (2) mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek, dan (3) mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa antara siklus I dan siklus II. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa kelas V SDN 8/18 Bontowa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat 7 siswa (38%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 11 siswa (61%) belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan, yaitu 15 siswa (83%) mencapai KKM dan hanya 3 siswa (17%) yang belum tuntas. Selain itu, jawaban siswa pada siklus II lebih runtut dan sesuai tahapan Polya. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 8/18 Bontowa.