Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS Menggunakan Model Mind Mapping Berbantuan Sarana Bigmap pada Siswa Kelas IV SDN 2 Lejang

Abstrak

Sri Nurul Amalia. 2025. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pelajaran IPS Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Bigmap Kelas IV SDN 2 Lejang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, STKIP Andi Mattappa Pembimbing I A. Zam Immawan Alam, SH., MH dan Pembimbing II Amrullah Mahmud, S.Pd.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk pengaruh model Mind Mapping terhadap pemahaman konsep siswa pada pelajaran IPS pada kelas IV SDN 2 Lejang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing - masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Materi yang digunakan meliputi pengertian peta, fungsi peta, jenis peta, dan komponen - komponen peta. Pada siklus I pembelajaran menunjukkan keterlibatan siswa yang cukup baik dan memperoleh rata - rata nilai pemahaman konsep IPS 68,89% kendala yang ditemukan meliputi kurangnya pemahaman materi. Pada siklus II dilakukan perbaikan berupa penambahan media audio - visual, penyederhanaan intruksi dan peningkatan bimbingan guru, dan terjadi peningkatan rata - rata 80,37% menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memahami materi dengan baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model mind mapping berbantuan media bigmap mampu meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep IPS siswa setelah menerapkan model pembelajaran Mind mapping berbantuan media Bigmap pada siswa kelas IV SDN 2 Lejang.