Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Sarana Spinning Wheel terhadap Kemampuan Memahami Tanda Baca pada Deskriptif Argument pada Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang

Abstrak

Rosdiana, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Media Spinning Wheel Terhadap Kemampuan Memahami Tanda Baca Pada Deskriptif Argument Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang. Kemampuan memahami tanda baca pada deskriptif argument sangat penting untuk menyusun kalimat yang logis, jelas, dan mudah dipahami oleh pembaca. Skripsi dibimbing oleh Firdha Razak dan Rustinah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R Berbantuan Media Spinning Wheel terhadap Kemampuan Memahmai Tanda Baca Pada Deskriptif Argument Siswa Kelas V SDN 8 Paccelang. Penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimental terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 8 Paccelang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif pretest berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 57,59 dan posttest berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata (mean) yang diperoleh sebesar 84,81. Sedangkan hasil analisis inferensial diperoleh bahwa nilai sig (2-tailed) sebesar 0,001 artinya lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 ( 0,001 ≤ 0,05 ) maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran PQ4R berbantuan media Spinning Wheel terhadap kemampuan memahami tanda baca pada deskriptif argument siswa kelas V SDN 8 Paccelang.