Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika

Abstrak

FITRIANI. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran numbered heqad together Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika”. Di bimbing oleh Herman Alimuddin dan Fauziah, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen one group pretest - posttest design dengan pendekatan metode kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbantuan wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dan instrument penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pangkajene pada tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 132 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas VIII pada mata pelajaran matematika dengan teknik pengambilan simple random sampling. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene sebelum penerapan media pembelajaran berbantuan wordwall adalah 53,84 dari jumlah sampel 32 siswa, median diperoleh 58, dengan nilai tertinggi 72 dan nilai terendah sebesar 28 sehingga rentang data menjadi 44 memberikan gambaran tentang sebaran hasil belajar dengan standar deviasi di peroleh 12,532 dan nilai varians sebesar 157.039 sedangkan skor rata-rata hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Pangkajene adalah 81,44 dari jumlah sampel 32 siswa, median diperoleh 81, dengan nilai tertinggi 95 dan nilai terendah sebesar 65 sehingga rentang data menjadi 30 memberikan gambaran tentang sebaran hasil belajar dengan standar deviasi di peroleh 8,266 dan nilai varians sebesar 68.319. Pengujian di lakukan dengan uji Shapiro wilk yang di peroleh Secara sistematis nilai pretest dan posttest masing masing dapat dituliskan 0,050 = 0,05 dan 0,173 ≥ 0,05. Dari hasil pengujian, seluruh data signifikan berada pada taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hal ini memberi makna bahwa seluruh data berdistribusi secara normal. Hasil penelitian menujukkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran berbantuan wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di SMP Negeri 2 Pangkajene dengan uji t-test menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai 𝑡hitung sebesar 10,994 dengan taraf signifikan 0,000≤ 0.00