Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Teks Dekripsi

Abstrak

Nisrawati Umar, 2025 , Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Teks Deskripsi. Skripsi dibimbing Oleh Bapak Pattola Muhajir, SE.,MM. dan Ibu Khaerun Nisaa Tayibu, S.Pd., M.Pd. Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Masalah utama dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi. Penelitian ini bertujuan Untuk menganalisis apakah model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimental dengan desain “One Groups Pretest-Posttest Design” yaitu desain penelitian yang terdapat Pretest sebelum diberi perlakuan dan Posttest setelah diberi perlakuan. Desain ini memungkinkan peneliti untuk membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih akurat mengenai pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teks deskripsi pada siswa kelas V SDN 18 Tumampua 1. Hal ini terlihat dari kemampuan berpikir kritis siswa pada saat pre-test sebelum menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning berada pada kategori kurang kritis dan kemampuan berpikir kritis siswa pada saat post-tes setelah menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning berada pada kategori kritis.