Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual (SAVI) terhadap Kemampuan Bercerita di Kelas IV SD Negeri 14 Podang-podang

Abstrak

Nurasia Ramadhani, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual Terhadap Kemampuan Bercerita di Kelas IV SD Negeri 14 Podang-podang. Skripsi dibimbing Oleh A.Shyam Sarjani Alam dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran Somatic Auditory Visual Intelektual (SAVI) berpengaruh terhadap kemampuan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 14 Podang-Podang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model SAVI dalam meningkatkan keterampilan bercerita siswa, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian experiment menggunakan desain "One Group Pretest-Posttest Design". Desain ini melibatkan pemberian pretest sebelum perlakuan untuk mengukur kemampuan awal siswa, dilanjutkan dengan penerapan model SAVI, dan diakhiri dengan posttest untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan bercerita. Dengan membandingkan hasil pretest dan posttest, pengaruh model SAVI dapat diukur secara lebih akurat.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh positif terhadap kemampuan bercerita siswa. Sebelum perlakuan (pretest), kemampuan bercerita siswa berada pada kategori kurang terampil. Setelah penerapan model SAVI (posttest), terjadi peningkatan signifikan dimana kemampuan siswa mencapai kategori terampil. Hal ini membuktikan bahwa model SAVI efektif dalam mendorong perkembangan keterampilan bercerita siswa kelas IV SD Negeri 14 Podang-Podang.