Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Children Learning in Science (CLIS) pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita

Abstrak

Ainun Amalia Ishaq. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Children Learning In Science (CLIS) pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Children Learning in Science (CLIS) pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya keterlibatan dan interaksi peserta didik, serta kurangnya kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir sehingga berdampak pada rendahnya aktivitas dan hasil belajar IPAS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen menggunakan desain Posttest-Only Group Design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SD Negeri 30 Sumpang Bita yang berjumlah 13 orang, yang dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar bentuk esai (post-test), lembar observasi aktivitas peserta didik dan guru, serta lembar angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CLIS efektif digunakan pada pembelajaran IPAS. Hal ini dibuktikan dengan tiga indikator utama: (1) Hasil belajar peserta didik memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 83,53 (kategori tinggi) dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 94%; (2) Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran berada pada kategori baik dan aktif, ditandai dengan meningkatnya kerja sama dan interaksi antarsiswa maupun dengan guru; (3) Respons peserta didik menunjukkan respons yang positif, di mana peserta didik lebih menyukai model pembelajaran CLIS dan merasa lebih senang saat berdiskusi dalam kelompok. Kesimpulannya, model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) efektif diterapkan pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 30 Sumpang Bita.