Tahun: 2022
90 dokumen ditemukan
Pengembangan Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Sarana to do list activities untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar pada Mahasiswa
Muliani, 2021. Pengembangan Layanan Bimbingan Kelompok Melalui media to do list activities untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar pada Mahasiswa STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin, dan Muh. Ilham Bakhtiar, program studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengembangan Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Media to do list activities untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar pada mahasiswa STKIP Andi Matappa. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran kebutuhan Mahasiswa terhadap layanan bimbingan kelompok untuk mengurangi kejenuhan belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa, (2) Bagaimana gambaran panduan konseling kelompok menggunakan media to do list activities yang diterima melalui uji kelayakan, uji kegunaan, dan uji ketepataan dalam mengatasi kejenuhan belajar Mahasiswa Stkip Andi Matappa, (3) Bagaimana keefektifan media to do list activities melalui bimbingan kelompok untuk mengurangi kejenuhan belajar. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran kebutuhan mahasiswa terhadap layanan konseling kelompok untuk mengurangi kejenuhan belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa, (2) Untuk mengetahui gambaran panduan bimbingan kelompok menggunakan media to do list activities yang diterima melalui uji kelayakan, uji kegunaan, dan uji ketepatan dalam mengatasi kejenuhan belajar mahasiswa STKIP Andi Matappa, dan (3) Untuk mengetahui keefektifan media to do list activities melalui bimbingan kelompok untuk mengurangi kejenuhan belajar Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan terhadap 8 subjek penelitian yang merupakan mahasiswa Bimbingan dan Konseling semester 5 angkatan 2019 STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitan ini berupa panduan konseling kelompok melalui media to do list activities. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok melalui media to do list activies dibutuhkan di STKIP Andi Matappa, selanjutnya dikembangkan panduan untuk membantu dosen bimbingan dan konseling dalam mengurangi kejenuhan belajar mahasiswa dengan empat sesi kegiatan dimana tiap tahapan kegiatan menyajikan materi, refleksi dan lembar kerja. Dan berdasarkan seluruh kegiatan penilaian dari uji akseptibilitas (kegunaan, kelayakan, ketepatan dan isi materi) uji kelompok kecil dengan menggunakan statistic uji Wilcoxon, maka panduan panduan kelompok melalui media to do list activities sangat efektif untuk mengurangi kejenuhan belajar pada mahasiswa STKIP Andi Matappa.
Skripsi & TesisPenerapan teknik solution focused brief therapy untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene
NISA NILA ROHMATIN, 2022. Penerapan teknik solution focused brief therapy untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene Dibimbing oleh: Ibu Salmiati, SPd., M.Pd sebagai pembimbing 1 dan Ibu A. Aztri Fithrayani Alam, SH.,S.Pd.,MH sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:1) Bagaimana gambaran konsep diri siswa Bahasa di SMP Negeri 1 Pangkajene sebelum dan sesudah diberikan teknik solution focused brief therapy?, 2) Apakah penerapan teknik solution focused brief therapy dapat meningkatkan konsep diri siswa Bahasa di SMP Negeri 1 Pangkajene. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran konsep diri siswa Bahasa di SMP Negeri 1 Pangkajene sebelum dan sesudah diberikan penerapan teknik solution focused brief therapy, 2) untuk mengetahui penerapan teknik solution focused brief therapy dapat meningkatkan konsep diri siswa Bahasa di SMP Negeri 1 Pangkajene. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dengan sampel penelitian sebanyak 16 orang yang tersebar di 1 kelas. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif, hipotesis dalam penelitian yang berbunyi Ho = Tidak ada pengaruh penerapan teknik solution focused breif therapy untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene dinyatakan ditolak. Hi = Ada pengaruh penerapan teknik solution focused brief therapy untuk meningkatkan konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene dinyatakan diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) Gambaran konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene sebelum diberikan teknik solution focused brief therapy berada pada kategori rendah dan menjadi meningkat pada kategori tinggi dan sangat tinggi setelah diterapkan teknik solution focused brief therapy, 2) penerapan teknik solution focused brief therapy dapat meningkatkan konsep diri siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene, terbukti dari rata-rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan berada pada kategori rendah setelah diberikan perlakuan yang berada pada kategori tinggi, maka dapat diketahui bahwa tingkat konsep diri siswa meningkat setelah diterapkan tenik solution focused brief therapy (SFBT).
Skripsi & TesisPengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep
CITRA, 917842020004, 2021. Pengaruh Minat Belajar dan Kondisi Ekonomi dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Skripsi. Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pembimbing I Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Pembimbing II Andi Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi dalam pembelajaran berbasis E-learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 3 Pangkep tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 153 siswa dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI IPA 2 yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika kelas XI IPA (Purposive Sampling) Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk memperoleh data tentang minat belajar dan kondisi ekonomi siswa dan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis Semua data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar matematika diperoleh sebesar 82,58 dengan nilai maksimum 95 dan nilai minimum sebesar 63 Sedangkan skor rata-rata angket kondisi ekonosmi siswa diperoleh sebesar 60% dan skor rata-rata angket minat belajar siswa diperoleh skor 77,35% Pengujian hipotesis dengan uji F melalui analisis regresi linear sederhana yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas, dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukaan bahwa ada pengaruh minat belajar dan kondisi ekonomi terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 SMAN 3 Pangkep. Ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung (4,161) > Ftabel (3,33)
Skripsi & TesisPengaruh Minat Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi
Eka Aprianti, 2022. Pengaruh Minat dan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pangkep Dimasa Pandemi. Skripsi. Dibimbing Oleh Vivi Rosida S.Pd., M.Pd dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu dengan variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara ketat. Penelitian ini dilakukan di kelas X TKJ 1 SMK Negeri 3 Pangkep, dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan ketiga pemberian materi secara daring dan pertemuan terakhir (keempat) dilakukan tes hasil belajar dan pemberian koesiner angket dengan sampel sebanyak 31 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket minat belajar untuk melihat minat belajar siswa, lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, serta Tes hasil belajar untuk mengukur pemahasaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat dan penerapan model pembelajaran Problem based learning berbasis daring terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 37 Turungan
ARSI SAFITRI, 2021.Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dibimbing oleh (1) Dr. Hj. A. Erni Ratna Dewi, M.Si dan AmrullahMahmud,S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Mind Mappingdapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek kelas IV SD Negri 37 Turungan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebayak dua siklus. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan yang berjumlah 22 siswa dengan laki-laki sebanyak 11 orang dan perempuan 11 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, skor rata-rata siswa 53 dengan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 68 %, dan siswa yang tuntas sebesar 31%. Sedangkan pada siklus II, skor rata-rata siswa adalah 81 dengan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 13% dan siswa yang tuntas sebesar 86 %.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mappingdapat meningkatkan hasil menulis siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan, Kecamatan Labbakang.
Skripsi & TesisPengaruh Pembelajaran daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 29/4 Majannang
Fatmawati, 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Skripsi ini dibimbing oleh Hasbahuddin dan Aztri Fithrayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: apakah pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 29/4 Majannang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 43 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV yang terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol di SDN 29/4 Majannang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner dan observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesisi. Hasil penelitian menunjukkan: Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor motivasi belajar kelas eksperimen adalah 79 dan rata-rata skor motivasi belajar kelas kontrol adalah 68. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial: Uji normalitas kelas eksperimen diperoleh sig. 0,071 dan kelas kontrol sig. 0,529 berarti α (0,071 > 0,05 dan 0,529 > 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,063 dan Ftabel yaitu 4,08. Maka, Fhitung < Ftabel 0,063 < 4,08 ini menunjukkan bahwa data pada ke dua kelas memiliki variansi yang sama atau homogen (Ho diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh nilai sig (2 tailed) 0,000 dengan α 0,05berarti 0,000 > 0,05. Sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV di SDN 29/4 Majannang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Creativity Learning Di Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu
FITRI AGIVA HANDAYANI, 2021. Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Creativity Learning Di Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Skripsi. Dibimbing oleh: (I) A. Shyam Sarjani Alam, dan (II) Rahmah Kumullah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP ANDI MATAPPA. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creatvitiy Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah proses peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creativity Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah proses peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creativity Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Creativity Learning dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 22 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 9 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis kuantitatif. Aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa siklus I berada pada kategori cukup dan siklus II berada pada kategori sangat baik, setelah di terapkannya model Creativity Learning dalam proses pembelajaran, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil belajar siswa belum mencapai indikator ketuntasan sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa telah mencapai indikator ketuntasan yang ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menggunakan model Creativity Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu.
Skripsi & TesisPenggunaan Metode Pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA materi daur Air kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin
Harvina Kadir, 2021. Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA Materi Daur Air Kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Skripsi. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Jaya Alam Passalowongi. Program studi Pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA Materi Daur Air Kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Masalah utama penelitian ini adalah : (1). Bagaimana tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V dalam pembelajaran IPA materi Daur Air sebelum dan sesudah penggunaan metode brainstorming di SDN 5/33 Mattoangin. (2). Apakah ada pengaruh penggunaan metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA materi Daur Air siswa kelas V di SDN 5/33 Mattoangin. Tujuan penelitian ini yaitu : (1) Untuk Mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V dalam pembelajaran IPA Materi Daur Air sebelum dan sesudah penggunaan metode brainstrorming Di SDN 5/33 mattoangin. (2) Untuk Mengetahui Pengaruh Penggunaan Metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA Materi Daur Air siswa kelas V SDN 5/33 mattoangin. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif dengan true-ekserimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling dengan sampel kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pulihan ganda untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik, serta lembar observasi keterlaksanaan metode Brainstorming dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa : (1) Tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V -A dalam pembelajaran IPA sebelum penggunaan metode brainstorming dengan 42,85% kurang aktif. Sedangkan Tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V-B dalam pembelajaran IPA sesudah penggunaan metode brainstorming dengan 66,67% kreatif. (2) hasil statistik inferensial dengan menggunakan SPSS versi 20 diperoleh Sig(2.Tailed)< α atau (0,000 < 0,05), maka berdasrkan kriteria pengujian dapat dikatakan bahwa metode brainstorming berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA di SD Negeri 5/33 Mattoangin.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Siswa dalam Belajar Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu
Hasmi, 2021. Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Siswa dalam Belajar Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Skripsi ini dibimbing oleh : (I) H. Muh. Basri dan (II) Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa belajar pada mata pelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan subjek penelitian adalah 22 jumlah siswa terdiri dari 8 lakilaki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari pencapaian rata-rata pada siklus I persentase sebesar 65,62% meningkat pada siklus II menjadi 95,83%. Demikian pula pada aktivitas siswa mengalami peningkatan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sebesar 64,58% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II. Hal ini diikuti oleh dengan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada siklus I persentase sebesar 71,50% meningkat pada siklus II menjadi 90,00%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dengan menerapkan model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan HOTS pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe
Muhammad Taufiq Tahir, 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe. Skripsi. Dibimbing oleh H.A. Aminullah Alam dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan terhadap 23 siswa kelas V di SD Negeri 5 Padanglampe. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 52,17% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 83,33%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran VAK (Visualization, Audiotory, Kinesthetic) pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pacikombaja
Ningsi Angriani, 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran VAK (Visualization, Audiotory, Kinesthetic) pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pacikombaja. Skripsi. Dibimbing oleh A.Erni Ratna Dewi dan Abdul Wahid. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran VAK (viasualization, audiotory, kinesthetic) pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri 19 Pacikombaja. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan terhadap 20 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 19 Pacikombaja. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 56 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 79,5 ketuntasan belajar siswa pada siklus I 45% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90%.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Discover Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan HOTS Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin
NUR ASIRAH, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin. Skripsi. Dibimbing Oleh Hj. Andi Erni Ratna Dewi dan Khaerun Nisa’a Tayibu. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Discovery learning untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin. Masalah utama penelitian ini yaitu siswa memiliki minat yang rendah pada mata pelajaran IPA, selain itu masalah dalam keterampilan HOTS, siswa masih kurang dalam berpikir dan memecahkan masalah yang di temukan, siswa belum berani dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi sendiri, tidak ada umpak balik antara guru dan siswa sehingga keterampilan HOTS siswa rendah. Tujuan penelitian ini yaitu model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 9 beroangin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 9 Beroangin yang berjumlah sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa dan hasil test siswa, kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptik kualitatif dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan keterampiran HOTS dapat dilakukan pada siklus I dengan nilai rata-rata 57,5 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 40%, dan mengalami peningkatan hasil tes keterampilan HOTS pada siklus II dengan nilai rata-rata 78 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 90%. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan keterampilan higher order thinking skills (HOTS) pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 9 Beroangin Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan.
Skripsi & TesisPengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan
Nur Islamiah, 2021. Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Skripsi ini dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan A. Jaya Alam Passalowongi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah ice breaking berbantuan musik berpengaruh terhadap minat belajar siswa, pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap minat belajar siswa pada pelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 32 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 16 siswa kelompok eksperimen dan 16 siswa kelompok kontrol di SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner dan observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan : Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor minat belajar kelompok eksperimen adalah 73,75 dan rata-rata skor minat belajar dari kelompok kontrol adalah 67,88. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial: uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh sig. 0,165 dan kelompok kontrol sig. 0,200 berarti α (0,165 > 0,05 dan 0,200 > 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,257 dan nilai Ftabel yaitu 4,17. Maka, Fhitung ≤ Ftabel (0,05) 0,257 ≤ 4,17 ini menunjukkan bahwa data pada kedua kelompok memiliki variansi yang sama atau homogen (H0 diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh Thitung = 1,872 dan Ttabel = 349. Sehingga Thitung berada pada daerah penolakan yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ice breaking berbantuan musik memiliki pengaruh terhadap minat belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji
NURASRIANTI, 2021. Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan A. Aztri Fithrayani. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di kelas V SDN 31 Maccini baji. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 31 Maccini Baji yang berjumlah 24 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa serta soal tes. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 60% (cukup), pertemuan 2 sebesar 62% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 89% (baik sekali), pertemuan 2 sebesar 93% (baik sekali). pada siklus I nilai ratarata pemahaman konsep siswa yaitu 43,75 (kurang) dengan presentase ketuntasan pemahaman 16,66% (gagal) kemudian meningkat pada siklus II nilai rata-rata pemahaman konsep siswa adalah 78,33 (baik) dengan presentase ketuntasan pemahaman 91,66% (baik sekali). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA dikelas V SDN 31 Maccini Baji Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkajene.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep
Nurhikmah Idris, 2021, Pengembangan Media Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri, dan Abdul Wahid. Penelitian ini membahas tentang pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah analisis kebutuhan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (2) Bagaimanakah Tahap Perancangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro? (3)Bagaimanakah validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (4) Bagaimanakah kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, dan (5) Bagaimanakah keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui analisis kebutuahan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (2) Untuk mengetahui tahap perancangan produk media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (3) Untuk mengetahui validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro , (4) untuk mengetahui kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, dan (5) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan Teknik pengambilan before-after atau pretest dan posttest dengan jumlah 16 orang siswa . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi tes, dan angket. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif kuantitatif dengan model pengembangan ADDIE. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan media pembelajaran video dalam proses pembelajaran mewujudkan terciptanya pembelajaran yang efektif dan efisien (2) hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan media pembelajaran video mengalami peningkatan dengan capaian rata-rata hasil belajar masuk dalam kategori baik dan sangat baik
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Sarana Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene
Ramlah, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Media Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene. Skripsi ini dibimbing Oleh: (1) H.A.Aminullah Alam Dan Khaerun Nisa’a Tayibbu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematika mata pelajaran matematika murid kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika siswa kelas IV? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dengan menggunakan media blok pecahan pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaa, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel bebas yaitu media blok pecahan dalam pembelajaran matematika dan variabel terikat yaitu pemahaman konsep dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 23 siswa terdiri 12 laki-laki 11 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus 1 berada pada kategori baik. Pada siklus II pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus 1 berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil pemahaman konsep pada siklus 1 berada pada kategori kurang, maka dilakukan siklus II dengan kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran inquiry berbantuan media blok pecahan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematuka siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan.
Skripsi & TesisPenerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Peduli Makhluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa
Rani Mashura, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin, dan Andi Jaya Alam Passalowongi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaaah Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 47 Baru-Baru Towa. Tujuan penelitian ini yaitu menerapkan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hail belajar siswa. Penelitian ini merupakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model kemmis dan Taggart terhadap 9 subjek penelitian yang merupaka siswa kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata Pada siklus I adalah 66,67 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,11. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 44% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene
St. Nurhalisa,2021. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene. Skipsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM, dan Khaerun Nisa’a Tayibu, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Stkip Andi Matapp Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model discovey learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN 34 bontosua. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reasearch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 34 Bontosua kabupaten pangkajene sebanyak 25 peserta didik laki-laki sebanyak 10 dan perempuan sebanyak 15 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas sebesar 52% dan peserta didik tuntas sebesar 48% dengan kategori kurang baik. dan siklus II dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas 8% sedangkan yang tuntas sebesar 92% telah memenuhi KKM 70 atau berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 34 bontosua kabupaten pangkajene melalui model pembelajaran discovery learning mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik self management Dalam Mengurangi Kecanduan Bermain Game PUBG Pada Mahasiswa
Muhammad Agung, 2021, Penerapan Teknik self management Dalam Mengurangi Kecanduan Bermain Game PUBG Pada Mahasiswa Di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Hj. Harmini Abbas dan Nurhidayatullah, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui gambaran teknik self management untuk mengurangi kecanduan bermain game PUBG pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa, (2) Untuk mengetahui gambar kecanduan bermain game PUBG pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan teknik self management, (3) Untuk mengetahui pengaruh teknik self management terhadap penurunan kecanduan bermain game PUBG pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dengan sampel penelitian sebanyak 20 orang mahasiswa yang tersebar di 3 program studi, yaitu Bimbingan dan Konseling, Matematika dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif, hipotesis dalam penelitian yang berbunyi Ho = penerapan teknik self management tidak dapat mengurangi kecanduan bermain game PUBG (PlayerUnknown’s Battlegrounds) pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa, dinyatakan ditolak. Hi = penerapan teknik self management dapat mengurangi kecanduan bermain game PUBG (PlayerUnknown’s Battlegrounds) pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa, dinyatakan diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan baahwa : (1) Gambaran kecanduan bermain game PUBG pada mahasiswa di STKIP Andi Matappa sebelum diberikan teknik self management berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, dan menjadi menurun pada kategori rendah dan sangat rendah setelah penerapan teknik self management, (2) Penerapan teknik self management dapat mengurangi kecanduan bermain game PUBG mahasiswa di STKIP Andi Matappa, terbukti dari rata – rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan pada kategori sangat tinggi menurun setelah diberikan perlakuan berada pada kategori sedang, maka dapat diketahui bahwa tingkat kecanduan bermain game PUBG pada mahasiswa berkurang setelah diterapkan teknik self management.
Skripsi & TesisPenerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung
Amalia Ramadhani, 2022, Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang, Penerapan model RADEC untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung masalah utama penelitian ini adalah: Bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), terhadap 13 subjek penelitian siswa kelas V di SDN 11/22 Gentung. Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan persentase dan analisis deskriptif menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 3 siswa berada pada kategori “Sangat Berpikir Kritis” dengan persentase (23 %), 7 orang siswa berada pada kategori “Berpikir Kritis” dengan persentase (54%), 3 orang siswa berada pada kategori “Kurang Berpikir Kritis” dengan persentase (23%), dan tidak ada siswa yang berada pada kategori “Sangat Kurang Berpikir Kritis” dengan persentase 0 %. dan pada siklus II pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 7 orang berada pada kategori “Sangat Berpikir Kritis” dengan persentase 54 % , 6 orang berada pada kategori “Berpikir Kritis” dengan persentase 46 % dan tidak ada siswa yang berada pada kategori “kurang Berpikir Kritis” serta tidak ada siswa yang berada pada kategori “Sangat Kurang Berpikir Kritis”, dan berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model RADEC untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung dapat dikatakan berhasil karena terdapat perubahan keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I dan II.
