Tahun: 2022
90 dokumen ditemukan
Hubungan Antara Manajemen Kelas dengan Hasil Belajar Siswa SDN 11 Pulau Kalu Kalukuang Kecamatan Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep
MUHAMMAD MAHDI. 2022. Hubungan Antara Manajemen Kelas Dengan Hasil Belajar Siswa SDN 11 Pulau Kalu -Kalukuang Kecamatan Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif Koefisien korelasi adalah suatu alat statistik. Dengan jumlah populasi sebyang 155 Jumlah sampel sebanyak 60 siswa diperoleh dari jumlah populasi sebanyak 155 dari 3 kelas orang siswa, sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan Sampel Acak Sederhana pa. metode analisis data menggunakan uji korelasi, analisis regeresi sederhana, regresi uji t tes dan persentase. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa signifikan antara manajemen kelas dengan hasil belajar siswa di SD Negeri 11 Kalukaukuang. Dengan perolehan nilai koefisien korelasi sebesar 0,902 dengan tingkat signifikansi 0,00 berada dalam kategori sangat kuat. Hubungan yang positif tersebut dinyatakan dengan adanya kontribusi variabel X (manajemen kelas) dengan variabel Y (hasil belajar siswa) melalui koefisien determinasi. Dari hasil perhitungan koefisien determinasi adalah 0.813 hal ini dicerminkan bahwa manajemen kelas hanya dapat memberikan kontribusi 81,3% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Faktor tersebut berupa faktor eksternal lainnya seperti kondisi lingkungan siswa dan unsur-unsur dinamis dalam belajar. Sedangkan juga faktor internal diantaranya cita-cita siswa, kemampuan siswa.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Emotion Focused Coping Dalam Mengurangi Perilaku Kecemasan Mahasiswa
Ismail, 2021 : Penerapan Teknik Emotion Focused Coping Dalam Mengurangi Perilaku Kecemasan Mahasiswa STKIP Andi Matappa Kabupaten Pangkep. Skripsi, Dibimbing oleh Harmini Abbas, dan Arifin Dia, Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa Penelitian ini dilatar belakangi oleh mahasiswa yang termasuk pencemas menunjukan kehawatiran dan ketakutanya sendiri apabila menghadapi ujian semester atau tampil didepan orang banyak termasuk tampil di depan kelas kehawatiran seperti ini menunjukan gejala kecemasan bagi beberapa mahasiswa di STKIP ANDI MATAPPA salah satu cara yang di anggap paling tepat mengatasi perilaku kecemasan mahasiswa adalah dengan penerapan teknik focused coping karena teknik ini dapat membantu seseorang yang mengalami masalah dengan meminimalisir sumber permasalahan yang berdampak negatif dengan memberikan solusi yang mengarah ke kondisi positif tanpa harus menimbulkan beban lanjutan yang telah di hadapi sebelumya.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ciri-ciri perilaku kecemasan mahasiswa STKIP Andi Matappa, untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan perilaku kecemasan mahasiswa STKIP Andi Matappa, untuk mengetahui penarapan Teknik Emotion Focused Coping dalam mengurangi perilaku kecemasan mahasiswa di STKIP Andi Matappa Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian study kasus metode yang bertujuan untuk mempelajari dan menyelidiki suatu kejadian atau fenomena mengenai individu, seperti riwayat hidup seseorang yang menjadi objek penelitian. Sesuai data yang akan dikumpulkan dalam penelitian, maka teknik data dalam penelitian ini meliputi : (1) Observasi, (2) wawancara, (3) dokumentasi Subjek penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Andi Matappa sebanyak1 subjek. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menunjukan adanya suatu perubahan sebelum dan sesudah diberikan penerapan teknik emotion focused coping. Dari hasil penelitian mengambarkan bahwa sample NRF mengalami perubahan di mana terlihat dari perilaku NRF berubah dari sebelum pemberian penerapan teknik dan setelah pemberian teknik dimana yang sebelum pemberian teknik masih sering cemas dan sesudah pemberian teknik NRF sudah bisa mengatasi kecemasanya tersebut.
Skripsi & TesisEfektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Mereduksi Kecemasan Sosial Remaja
Penelitian ini menelaah Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Mereduksi Kecemasan Sosial Remaja di STKIP Andi Matappa. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? (2) Bagaimana gambaran tingkat kecemasan sosial mahasiswa sebelum dan sesudah pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif di STKIP Andi Matappa Pangkep? (3) Apakah ada pengaruh penerapan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa STKIP Andi Matappa Pangkep? Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep. (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kecemasan sosial mahasiswa sebelum dan sesudah pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial mahasiswa STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, angket, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gambaran teknik Restrukturisasi Kognitif di STKIP Andi Matappa berjalan sesuai dengan skenario dan menunjukkan partisipasi mahasiswa yang tinggi. (2)Tingkat kecemasan sosial mahasiswa di STKIP Andi Matappa kabupaten pangkep sebelum penerapan teknik restrukturisasi kognitif di kategorikan tinggi, dan setelah penerapan teknik restrukturisasi kognitif tingkat kecemasan sosial mahasiswa dikategorikan rendah. (3) Ada pengaruh penerapan Teknik restrukturisasi kognitif dalam mereduksi kecemasan sosial pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, artinya semakin diberi teknik restrukturisasi kognitif maka kecemasan sosial mahasiswa berkurang
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Konseling Berbasis Buku Saku Digital dalam Mengurangi Perilaku Menyontek Mahasiswa
Penelitian ini menelaah Pengembangan Media Konseling Berbasis Booklet Digital dalam Mengurangi Perilaku Menyontek Mahasiswa STKIP Andi Matappa. Masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana model media konseling berbasis booklet digital yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? (2) Bagaimana gambaran pelaksanaan konseling kelompok menggunakan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? (3) Apakah pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) model media konseling berbasis booklet digital yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa, (2) gambaran pelaksanaan pengembangan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa, (3) Pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan observasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk membuktikan hipotesis adalah uji Wilcoxonโs Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model media konseling berbasis booklet digital yang diterima dalam penelitian ini yaitu booklet digital dengan judul โMenghapus Budaya Menyontek, Menyelematkan Generasi Mudaโ beserta panduan penggunaannya, (2) Gambaran pelaksanaan konseling kelompok menggunakan media konseling berbasis booklet digital memberikan pengaruh yang postif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa STKIP Andi Matappa, yang terlihat dari aspek-aspek yang diobservasi pada saat pemberian treatmen (perlakuan) yang mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Peningkatan keaktifan pada setiap pertemuan mengindikasikan bahwa mahasiswa menerima pengembangan media konseling berbasis booklet digital dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa, (3) Pengembangan media konseling berbasis booklet digital efektif dalam mengurangi perilaku menyontek mahasiswa di STKIP Andi Matappa
Skripsi & TesisPengembangan Model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa
Mirwandi Eka Jaya, 2022. Pengembangan Model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Muh. Ilham Bakhtiar dan Hasbahuddin Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah pengembangan model Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Masalah utama penelitian ini adalah (1) Bagaimana gambaran kebutuhan mahasiswa terhadap model bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? (2) Bagaimana model bimbingan pribadi sosial yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan model bimbingan pribadi sosial di STKIP Andi Matappa Pangkep? (3) Bagaimana keefektifan model bimbingan pribadi sosial dalam meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep? Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui gambaran kebutuhan mahasiswa terhadap model bimbingan pribadi sosial pada di STKIP Andi Matappa Pangkep. (2) Mengetahui model bimbingan pribadi sosial yang dapat diterima melalui uji kegunaan, kelayakan, dan ketepatan model bimbingan pribadi sosial di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Mengetahui keefektifan model bimbingan pribadi sosial dalam meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa di STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang berdasarkan tahapan-tahapan penelitian oleh Borg and Gall. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif, yaitu Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat mahasiswa yang memiliki tingkat kemampuan resolusi konflik yang rendah di STKIP Andi Matappa Pangkep. Sehingga panduan bimbingan pribadi sosial sangat dibutuhkan di perguruan tinggi. (2) Pengembangan model bimbingan pribadi sosial yang diterima untuk meningkatkan kemampuan resolusi konflik mahasiswa mendapat skala penilaian tinggi dari para ahli dan respon yang sangat baik dari guru bimbingan konseling serta mahasiswa yaitu dapat diterima dan layak untuk digunakan di STKIP Andi Matappa Pangkep. (3) Terdapat perbedaan tingkat kemampuan resolusi konflik mahasiswa sebelum dan sesudah di berikan layanan dengan penggunaan modul bimbingan pribadi sosial.
Skripsi & TesisPenerapan Teknik Copyng Skill Dalam Mengatasi Stress Mahasiswa
Muammar Jamil, 2021. โPenerapan teknik copyng skill dalam mengatasi stress mahasiswa STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh Putra Jaya, dan Arifin Dia,Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa, Penelitian ini bertujuan untuk (1) Bagaimana gambaran penerapan teknik copyng skil dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa (2) Bagaimana gambaran tingkat stres mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan teknik copyng skill (3) Apakah ada perngaruh teknik copyng skill terhadap tingkat stres mahasiswa STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan Pendekatan ini menggunakan metode penelitan pendekatan kuantitatif karena peneliti ingin mendapatkan informasi lebih mendalam dengan menggunakan angka-angka terhadap hasil penelitian yang dilakukan, yang kemudian menghasilkan kesimpulan yang didasari dengan pengelolahan statistik dan percobaan yang terkontrol Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dalam bentuk pra eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah penerapan teknik Copyng skill dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) gambaran penerapan teknik copyng skill dalam mengatasi stres mahasiswa STKIP Andi Matappa teknik Copyng skill sangat menarik mahasiswa, sebagai hasil observasi menunjukkan bahwa aktifitas mahasiswa meningkat dari pertemuan pertama sampai terakhir sehingga mampu melaksanakan teknik copyng skill dengan baik agar dapat menurungkan stres mahasiswa yang dimilikinya (2) Gambaran stres mahasiswa di STKIP Andi Matappa sebelum diberikan teknik copyng skill sebelum diberikan teknik copyng skill masih tergolong kategori sangat sangat tinggi atau tergolong dalam stres negatif. Namun setelah diterapkan teknik copyng skill maka stres mahasiswa menjadi menurun atau berada dalam kategori sangat rendah, yang berarti tingkat stres mahasiswa sangat rendah (3) Penerapan teknik copyng skill dapat menurunkan stres mahasiswa di STKIP Andi Matappa, terbukti dari rata-rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan berada pada kategori sangat tinggi setelah diberikan perlakuan yang berada pada kategori rendah dan sangat rendah, maka dapat diketahui bahwa tingkat stres mahasiswa menurun setelah diterapkan teknik copyng skill
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep
Andayani, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri dan Herman Alimuddin. Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen atau Penelitian Kuantitatif dengan desain pretest dan posttest control group design. Dengan sampel penelitian diambil dari populasi siswa kelas VII dengan jumlah sampel 43 orang yang terbagi dalam 2 kelas yang terdiri dari kelas VII A sejumlah 22 siswa dan VII B sejumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat dilihat bahwa nilai minimum pretest kelas ekperimen dan kelas kontrol adalah sama yaitu 65. Sementara nilai maksimum pretest kelas eksperimen adalah 88, lebih rendah dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 92. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 74,57 lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 80,09. Berdasarkan nilai t hitung atau nilai probabilitas Sig. 2-tailed, apabila nilai t hitung berada pada daerah penolakan Ho dan nilai Sig. 2 tailed < 0,05 maka terdapat perbedaan yang rerata hasil pre-test dan post-test. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil belajar matematika siswa SMP 3 Pangkep. Sangat terlihat pada table distribusi frekuensi adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa.
Skripsi & TesisPengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasa
Astri Astuti 917842020003 โpengaruh kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 4 Satap Tondong Tallasaโ. Jurusan ilmu pendidikan, program studi matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa, Dibimbing oleh Muhammad Taqwa,S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing I dan Ir. Herman Alimuddin., S.Pd.,MM sebagai pembimbing II. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif desain Ex post facto. Variabel bebasnya adalah kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Satap Tondong Tallasa. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah, angket kreativitas untuk mengetahui kreativitas siswa serta tes hasil belajar untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa setelah proses belajar. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil uji regresi berganda yaitu 4.26e-06 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemecahan masalah berpengaruh terhadap hasil belajar dan kreativitas dengan hasil uji regresi berganda yaitu 0,915670 > 0,05 sehinga dapat disimpulkan bahwa kreativitas tidak berpengaruh terhadap hasil belajar.
Skripsi & TesisPengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene
Miftahul Jannah, 2022. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Minasatene. Skripsi. Dibimbing oleh Syamsul Ardi, S.Pd.m M.Pd dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan Penilitian Kuantitatif dengan metode Experimen yang bertujuan untuk yang berusaha mencari pengaruh variabel yang lain dalam kondisi terkontrol secara ketat. penelitian ini dilakukan. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMPN 1 Minasatene, dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dimana pertemuan pertama dan dedua dilakukan pemberian angkat kepada 60 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket untuk melihat motivasi berprestasi dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh motivasi berprestasi dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Minasatene.
Skripsi & TesisPengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep
Raodah Kamra, 2022. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd dan Muhammad Taqwa, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. merupakan penelitian dimana variabel-variabel bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel-variabel terikat dalam suatu penelitian. Penelitian ini di lakuan di kelas VIII SMP Negeri 3 Bungoro, yaitu dengan Pengumpulan data menggunakan instrumen Angket Adversity Quotient (AQ) da angket Motivasi Belajar,dan untuk tes Prestasi belajar menggunakan nilai Penilaian Akhir Semester (PAS). Hasil Penelitian ini Menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bungoro Kab. Pangkep.
Skripsi & TesisPeningkatan keterampilan bercerita siswa melalui model talking stick pada siswa kelas III Di SDN 21 Bontorannu
Agustini Halim, 2021. Peningkatan keterampilan bercerita siswa melalui model talking stick pada siswa kelas III Di SDN 21 Bontorannu. Skripsi. Dibimbing oleh Aztri Fithrayani Alam SH.S.Pd.,MH. Dan Khaerun Nisaโa Tayibu, S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah penerapan metode Talking Stick untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa di kelas III SD Negeri 21 Bontorannu. Masalah utama penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan keterampilan bercerita pada siswa kelas III di SD Negeri 21 Bontorannu. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa melalui model Talking Stick pada siswa kelas III di SDN 21 Bontorannu. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 18 subjek penelitian yaitu siswa kelas III di SDN 21 Bontorannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen, lembar observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Talking Stick dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa pada siklus I dengan persentase ketuntasan 44,4% (kurang) meningkat pada siklus II dengan persentase ketuntasan 83,3% (baik), (2) Setelah penerapan model Talking Stick, hasil aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan dari rata-rata aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 66,66% (cukup) pada pertemuan 2 sebesar 74,07% meningkat pada siklus II dengan rata-rata persentase pada pertemuan 1 sebesar 85,18% (baik) dan pada pertemuan 2 sebesar 92,59% (baik). Kemudian peningkatan aktvitas guru dapat dilihat dari rata-rata persentase siklus I pada pertemuan 1 sebesar 80,55% (baik) pada pertemuan 2 sebesar 83,33% (baik) meningkat pada siklus II dengan persentase pada pertemuan 1 sebesar 88,88% (baik) pada pertemuan 2 sebesar 91,66% (baik)
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Keaktifan dan Keterampilan Berbicra Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonsesia Kelas V SD Negeri 2 Labakkang
Harayana, 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Keaktifan dan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 2 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Hj. A. Erni Ratna Dewi, M.Si, dan Khaerun Nisaโa Tayibu, S.Pd.,M.Pd., Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran course review horay terhadap keaktifan dan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 2 Labakkang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 32 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 16 siswa kelompok kontrol dan 16 siswa kelompok eksperimen di SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket (kuesioner), tes serta observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu berupa uji f. Hasil penelitian menunjukkan : hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor keaktifan kelompok kontrol adalah 63,31 dan rata-rata skor keaktifan dari kelompok eksperimen adalah 70,18 Kemudian untuk analisis statistik deskriptif keterampilan berbicara siswa kelompok kontrol diperoleh rata-rata skor 26,94. dan rata rata skor keterampilan berbicara kelompok eksperimen adalah 28,44. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial : uji normalitas kelompok eksperimen pada keterampilan berbicara diperoleh sig. 0.66 dan kelompok kontrol 0.09 Berarti ฮฑ (0.66 > 0.05 dan 0.09 > 0.05) dan berdistribusi normal. Uji F simultan diperoleh nilai sebesar 0.003 < 0.05 dan nilai F hitung 9.613 > F tabel 3.74 hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara keaktifan dan keterampilan berbicara secara simultan terhadap Y (Course Review Horay). Hasil perhitungan uji t diperoleh t hitung 3.441 > t tabel 2.160 dan nilai sig. 0.007, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh keterampilan berbicara terhadap Course Review Horay. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review Horay memiliki pengaruh terhadap keaktifan dan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang.
Skripsi & TesisPengaruh model pembelajaran Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Daur Hidup Hewan Kelas V SD Negeri 21 Bonto Rannu
Lisdawati, 2022. Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Daur Hidup Hewan Kelas V SD Negeri 21 Bonto Rannu. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin, dan A. Aztri Fithrayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah tentang Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Daur Hidup Hewan Kelas V SD Negeri 21 Bonto Rannu.. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: Apakah model pembelajaran think pair share berpengaruh terhadap pemahaman konsep daur hidup hewan kelas V SD Negeri 21 Bonto Rannu. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap pemahamn konsep daur hidup hewan kelas V SD Negeri 21 Bonto Rannu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 24 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 14 kelas kontrol dan 14 kelas eksperimen di SD Negeri 21 Bonto Rannu. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes pemahaman konsep siswa dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor pemahaman konsep siswa kelas kontrol adalah 62.50 dan rata-rata skor pemahaman konsep siswa kelas eksperimen adalah 75.00. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial : uji normalitas kelompok kontrol di peroleh nilai ฮฑ (0,096 > 0,05) dan kelas eksperimen ฮฑ (0,200, > 0,05). Uji hipotesis diperoleh nilai Sig < ฮฑ yaitu 0,000 > 0,05 atau Thitung > Ttabel yaitu 0,803> 0,05 sehingga dapat di simpulkan bahwa H1 diterima dan Ho ditolak berarti terdapat pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap pemahaman konsep daur hidup hewan kelas V di SDN 21 Bonto Rannu Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPengaruh Penggunaan Model Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negerei 30 Pulau Karanrang Kab.Pangkajene & Kepulauan
Normi.S, 2022. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Skripsi ini dibimbing oleh Patolla Muhajir dan Rahmah Kumullah. Program Studi Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah Utama Penelitian ini adalah: Apakah Cooperative Script Berpengaruh terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 25 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VA yang terdiri dari 13 kelompok eksperimen dan 12 kelompok kontrol di SD Negeri 30 Pulau Karanrang. Pengumpulan Data dengan menggunakan tes dan observasi aktivitas siswa. Teknik Analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji t. Hasil Penelitian menunjukkan: berdasarkan hasil analisis: uji normalitas pretest dan posttest kelompok eksperimen diperoleh sig. 0,403 dan kelompok kontrol sig. 0,291 berarti ฮฑ (0,403> 0,05 dan 0,291> 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,153 dan nilai Ftabel yaitu 4,17, maka Fhitung โค Ftabel (0,05) 0,153 โค 4,17 ini menunjukkan bahwa data pada kedua kelompok memiliki variansi yang sama atau homogen (Ho diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh thitung = 57,346 dan nilai sig. (tailed 2) = 0,000. Sehingga thitung berada pada daerah penolakan yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima,sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa Cooperative Script memiliki pengaruh terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri 30Pulau Karanrang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Leraning (PBL) Pada siswa Kelas V SD Negeri 17 Bontosunggu
Nursiah, 2022. Peningkatan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) Pada siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Skripi. Dibimbing oleh A.Shyam Sarjani Alam dan Abdul wahid , Program studi pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Penelitian ini di laksanakan dalam dua siklus di mana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan dengan subjek 22 siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa serta tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntas belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 66.14 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.59. ketuntasan belajar siswa siswa pada siklus I adalah 27,27% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90,90%.
Skripsi & TesisUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Penerapan Model Problem Solving Murid Kelas IV SD Negeri 19 Kajuara
Rosmita, 2022. Upaya meningktkan hasil belajar murid melalui penerapan model problem solving di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara . skripsi program studi pendidikan guru sekolah dasar keguruan dan ilmu pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep dibimbing oleh H. Muh. Basri, sebagai pembimbing I dan Rahmakumullah sebagai pembimbing II. Mengenai rumusan masalah penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui model problem solving di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara Kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep.subjek dari penelitian ini adalah murid kelas IV tahun pelajaran 2021-2022 yang berjumlah 20 murid. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya hasil belajar murid dapat dilihat dari lembar obseravasi kegiatan belajar murid, yaitu pada siklus I sebesar 50,00% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 91,66% begitu juga pada hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 65% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 90% sehingga terjadi peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bashwa penerapan model problem solving dapat meningkatkan hasilbelajar murid pada mata pelajaran PKn di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara Kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep
Skripsi & TesisPengaruh Komunikasi Keluarga dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 1 Dewakang Lompo
Ince Suriani, 2022. Pengaruh Komunikasi Keluarga Dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Komunikasi Keluarga Dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Masalah utama penelitian ini adalah : Apakah ada pengaruh Komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas ? Tujuan penelitian ini yaitu : untuk mengetahui apakah ada pengaruh intensitas Komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas.. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proprotional random sampling yaitu: โSebuah sampel yang diambil sedemikian rupa sehingga setiap unit penelitian atau satuan elementer dari populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel. sampel dalam penelitian ini yaitu 10 siswa kelas IV A SDN 1 dewakang lompo kecamatan kalmas. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument angket dan dokumentasi Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji analisis normalitas data, uji analisis linear berganda, uji auto korelasi,uji hipotesis Hasil penelitian menunjukkan diketahui nilai signifikan untuk pengaruh komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah secara simultan terhadap hasil belajar adalah sebesar 0,033 < 0,05 dan nilai F hitung 5,787 > F tabel 4,46, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh komunikasi sekolah dan komunikasi keluarga secara simultan terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisMeningkatkan Keterampilan Bercerita Dengan Menggunakan Sarana Gambar Berseri Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas III Sekolah Dasar Negeri 37 Turungan
PIPIT LESTARI,2022. Meningkatkan Keterampilan Bercerita Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia murid Kelas III SD Negeri 37 Turungan Kecematan Labakkang Kabupaten Pangkejene. Skripsi Ini Dibimbing Oleh : (1) H. Muh. Basri Dan (2) Khaerun Nisaโa Tayyibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan bercerita pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan dalam bercerita pada pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan dalam bercerita dengan menggunakan media gambar berseri pada pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel terikat dan variabel bebas, dimana variabel bebas yaitu media gambar berseri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan variabel terikat yaitu keterampilan bercerita dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 11 siswa terdiri dari 9 lakilaki dan 2 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori baik, pada siklus II pada kategori baik dan pada siklus III berada pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik, pada siklus III berada pada kategori baik. Hasil keterampila bercerita pada siklus I berada pada ketegori kurang sekali, maka dilakukan siklus ke II dengan kategori sangat baik dan pada siklus ke III hasil keterampilan bercerita sudah mencapai 100% atau berada pada kategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran menggunkan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan bercerita pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pendekatan Integratif Siswa Kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan
Marwah Muis, 2021 : Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pendekatan Integratif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros. Skripsi, Dibimbing oleh Aminullah Alam, dan Khaerun Nisaโa Tayibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukan dengan gejala-gejala sebagai berikut: masih rendahnya kepercayaan siswa berbicara di depan umum, siswa kurang mampu menjelaskan kembali isi bacaan yang dibacanya, dan siswa tidak ada yang berani bertanya kepada guru tentang isi teks bacaan yang kurang dipahaminya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Sebanyak 30 orang. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan dari hasil observasi guru dan siswa pada Siklus I, dan Siklus II. Pada siklus I hasil observasi guru pada pertemuan ke1 dan pertemuan ke2 berada pada kategori โBaikโ(A) sedangkan pada hasil observasi siswa pada pertemuan ke1 berada pada kategori โKurangโ (C), dan pada pertemuan ke2 berada pada ketegori โCukupโ (B). Pada siklus II hasil observasi guru pada pertemuan ke1 dan pertemuan ke2 berada pada kategori โBaikโ (A). Sedangkanhasilobservasisiswa pada pertemuan ke1 berada pada ketegori โCukupโ (B), dan pada pertemuan ke2 berada pada kategori โBaikโ (A). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros melalui penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisEfektifitas Bimbingan Kasikal terhadap Perkembangan Sikap Sosial pada Mahasiswa Baru
Muh. Dimas. Anugrah.H., 2022, Efektifitas bimbingan kasikal terhadap perkembangan sikap sosial Pada Mahasiswa baru Di STKIP Andi Matappa. Skripsi. Dibimbing oleh bapak Putra Jaya S.Pd., M.Pd dan ibu A.Aztri Fithrayani Alam, SH.,S.Pd.,MH., Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui gambaran bimbingan klasikal untuk meningkatkan sikap sosial pada mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa, (2) Untuk mengetahui gambar sikap sosial pada mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa sebelum dan sesudah penerapan layanan bimbingan klasikal (3) Untuk mengetahui pengaruh bimbingan klasikal terhadap peningkatan sikap sosial pada mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dengan sampel penelitian sebanyak 25 orang mahasiswa baru yang tersebar di 3 program studi, yaitu Bimbingan dan Konseling, Matematika dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif, hipotesis dalam penelitian yang berbunyi Ho = layanan bimbingan klasikal tidak dapat meningkatkan sikap sosial rendah pada mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa, dinyatakan ditolak. Hi = layanan bimbingan klasikal dapat meningkatkan sikap sosial rendah pada mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa, dinyatakan diterima Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : (1) Gambaran teknik layanan bimbingan klasikal di STKIP Andi Matappa berjalan sesuai dengan skenario dan menunjukkan partisipasi mahasiswa baru yang tinggi. (2). Pemberian layanan bimbingan klasikal dapat meningkatkan sikap sosial rendah mahasiswa baru di STKIP Andi Matappa, terbukti dari rata โ rata perolehan hasil angket sebelum perlakuan pada kategori rendah meningkat setelah diberikan perlakuan berada pada kategori tinggi, maka dapat diketahui bahwa tingkat sikap sosial rendah pada mahasiswa baru meningkat setelah diberikan layanan bimbingan klasikal.
