Pengaruh metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) terhadap keterampilan menulis Uraian Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli

Abstrak

Anggraeni Nurul Maemona, 2024. Pengaruh metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) terhadap keterampilan menulis deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Skripsi dibimbing oleh Vivi Rosida dan H. Muhammad Zaid, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) terhadap keterampilan menulis deskripsinsiswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Masalah utama penelitian ini adalah: keterampilan menulis deskripsi siswa di kelas V masih rendah. Sehingga perlu adanya metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan. Metode yang digunakan yaitu metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) dapat memengaruhi keterampilan menulis siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Penelitian ini dilakukan terhadap 14 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen berupa pretest, posttest angket respon siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriprif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji Paired Sample T Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Hal ini dibuktikan pada data hasil pretest siswa yang memperoleh skor pada kategori sangat kurang sebanyak 5 dengan persentase sebesar 38,46%, kategori kurang sebanyak 6 siswa dengan persentase 46,15% dan kategori cukup/sedang sebanyak 2 siswa atau 15,38%.Berdasarkan hasil post test siswa yang memperoleh skor pada kategori sangat baik sebanyak 5 siswa dengan persentase 35,71%, kategori baik sebanyak 8 siswa dengan persentase sebesar 57,14% dan kategori cukup sebanyak 1 dengan presentase 7,14%. disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran cooperative integrated reading and compocition (CIRC) terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa