Tahun: 2023

Musfirah, 2023. Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan model Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara saat kegiatan belajar beberapa siswa kurang dalam keterampilan berbicara yaitu belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model Quantum Learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 20 siswa kelas III di SD Negeri 2 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrument angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 65 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 76. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 60 % dan siklus II 80%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah penggunaan model pembelajaran Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri.

Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender Kelas X MAN Pangkep

Fidia Fitri

Fidia Fitri, 2023. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender Kelas X MAN Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel berdasarkan gender pada kelas X MAN Pangkep. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes tertulis dan wawancara. Subjek yang terpilih dalam penelitian ini berjumlah 6 siswa, 3 siswa laki – laki dan 3 siswi perempuan. Subjek terpilih tersebut kemudian diwawancarai untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) subyek laki-laki cenderung lebih banyak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel dari pada subyek perempuan. Dimana kesulitan subyek laki-laki dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel terletak pada kesulitan konsep, kesulitan prinsip dan kesulitan keterampilan/skill. Sedangkan pada subyek perempuan tidak mengalami kesulitan konsep dan prinsip namun mengalami kesulitan keterampilan/skill. b) Dalam hal menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel, kesulitan menyelesaikan soal disebabkan oleh adanya pengaruh perbedaan gender dalam struktur otak, dimana laki-laki cenderung menyelesaikan soal secara terburu-buru, kurang teliti dan memutuskan jawaban tanpa melakukan pemeriksaan kembali serta mengabaikan beberapa langkah penyelesaian, sedangkan perempuan lebih memerlukan waktu untuk mengambil keputusan/kesimpulan jawaban dengan melakukan pemeriksaan kembali, teliti dalam melakukan perhitungan serta memperhatikan langkah-langkah penyelesaian yang lebih terstruktur.

Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene

Inci Saputri Kumala Sari

INCI SAPUTRI KUMALA SARI, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 4 Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M dan A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran REACT Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Pangkajene. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(2) Berapa besar tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering);(3) Berapa besar tingkat pengaruh model pembelajaran REACT (Relating, Eksperiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen yaitu pre-experimental design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pangkajene dengan mengambil sampel menggunakan teknik simple random sampling yaitu sebanyak 25 siswa kelas VIII. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum penerapan model pembelajaran REACT sebesar 48,60 dengan standar deviasi sebesar 14,827, sedangkan skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model pembelajaran REACT sebesar 74,20 dengan standar deviasi sebesar 13,596. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan nilai t hitung -15,846 < t tabel 2,064 yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran REACT dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,5 yang menunjukkan berada dalam kategori interval sedang yaitu 0.3<g≤0.7 sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran REACT terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri

Risma Yuliana

RISMA YULIANA, 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Yunarni Yusri, S.Pd., M.Pd dan Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., M.M, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger; (2) Bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger; (3) Apakah ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen One Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Segeri yang berjumlah 132 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yaitu sebanyak 30 siswa tahun ajaran 2023/2024. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 29,13 dengan standar deviasi sebesar 8,058. Sedangkan skor ratarata kemampuan berpikir kreatif siswa setelah penerapan model pembelajaran treffinger sebesar 67,48 dengan standar deviasi sebesar 15,64. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t menggunakan paired sample t test menunjukkan t hitung>¿ t tabel (2,045>−14,267) yang dalam artian bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran treffinger dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji N-Gain diperoleh sebesar 0,6 yang menunjukkan berada dalam kategori intrerval sedang yaitu 0,3<g≥0,7sehungga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri

Wahyuni Rusli

Wahyuni Rusli, 2023. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Polya Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Inquiry di SMP Negeri 1 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan Vivi Rosida, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemapuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan indikator Polya dengan menggunakan metode pembelajan Inquiry . Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian terhadap siswa kelas VIII Dipanegoro SMP Negeri 1 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan lembar hasil observasi aktivitas siswa Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran Inquiry.

Penerapan Sarana Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa kelas V SD Negeri 5 Amputtang

Agustina

Agustina, 2023. Penerapan media boneka tangan untuk meningkatkan keterampilan bercerita pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG PANGKAJENE DAN KEPULAUAN, skripsi dibimbing oleh Khaerun Nisaa Tayibu, S.Pd., M. Pd. Dan A. Jaya Alam, SH., M. Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah keterampilan bercerita menggunakan media boneka tangan pada siswa kelas V SDN 5 Amputtang, masalah utama dalam penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan bercerita, rendahnya kemampuan bercerita siswa, murid kurang percaya diri, rendahnya pemahaman terhadap cerita. Tujuan peelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwah pada siklus 1 keterampilan bercerita, siswa memiliki nilai rata-rata 53% dan pada siklus 2 memperoleh nilai rata-rata 79%. Sehingga dalam penelitian ini dikatakan bahwah terjadi peningkatan keterampilan bercerita siswa setelah menggunakan media boneka tangan pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG.

Penerapan Sarana Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenreng pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Rismawati

Rismawati, 2023. Penerapan Media Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenremg pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE.,MM. dan Ahmad Budi Sutrisno,S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) pada siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara. Saat kegiatan belajar, artikulasi dan juga intonasi siswa saat berbicara kadang tidak jelas, siswa belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 16 siswa kelas V di SD Negeri 25 Parenreng. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi kegiatan guru dan siswa dan tes keterampilan berbicara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 67,18 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 78,43. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 62,5% dan siklus II 75%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa

📅 2023-10-23 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengaruh metode pembelajaran Scramble berbantuan sarana pembelajaran Teka-Teki Silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Pangkajene

Rahmanillah

Rahmanillah, 2024, Pengaruh metode pembelajaran Scramble berbantuan media pembelajaran Teka-Teki Silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Pangkajene. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak, dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh metode scramble berbantuan media teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran scramble berbantuan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre experimental terhadap 11 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas III SDN 51 Toli-Toli. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunaka pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil analisis deskriptif dapat dilihat dari nilai rata-rata pretest 43 dan nilai rata-rata posttest 81 sedangkan hasil dari analisis inferensial yaitu uji normalitas pretest 0.126 dan posttest 0.321. Hasil dari uji homogenitas yaitu 0.460 serta hasil uji inferensial menggunakan uji paired sample t-test sebesar 0.000. Adapun dari hasil uji inferensial menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan terdapat pengaruh metode pembelajaran scramble berbantuan media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III.

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Kubus Dan Balok Berdasarkan Teory Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando

Mutiara

MUTIARA, 2023, Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Kubus Dan Balok Berdasarkan Teory Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, dan Rahmat Kamaruddin, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP ANDI MATAPPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII yang memiliki kemampuan tinggi, rendah, dan sedang dalam menyelesaikan soal cerita pada materi kubus dan balok berdasarkan teory. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Satap Pulau Satando sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal cerita pada materi kubus dan balok dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: siswa yang memiliki kemampuan tinggi tidak melakukan kesalahan pada indikator, siswa yang memiliki kemampuan sedang melakukan melakukan kesalahan pada indikator. Siswa yang memiliki kemampuan rendah melakukan semua kesalahan pada indikator. Faktor penyebab kesalahan siswa adakah siswa kurang teliti dalam membaca soal cerita, siswa sulit dalam membuat rencana dan menentukan rumus yang digunakan, siswa kesulitan menghitung, dan siswa tidak terbiasa memeriksa kembali jawaban yang sudah dikerjakan.

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Teori Newman Pada Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang

Arni

Arni, 2023. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Teori Newman Pada Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida, dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Matematika STKIP ANDI MATAPPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pokok bahasan statistika ditinjau dari Teori Newman meliputi kesalahan membaca soal (reading error), kesalahan memahami soal (comprehension error), kesalahan transformasi soal (transform error), kesalahan keterampilan proses (process skill error), dan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error). Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 5 Labakkang sebanyak 6 orang siswa tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar tes soal cerita pokok bahasan statistika dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kesalahan membaca soal (reading error) sebesar 8,46% yaitu tergolong kategori sangat kecil, kesalahan memahami soal (comprehension error) sebesar 38,09% berada dalam kategori cukup tinggi, kesalahan transformasi soal (transform error) sebesar 50% berada dalam kategori tinggi, kesalahan keterampilan proses (process skill error) sebesar 60,84% berada dalam kategori sangat tinggi, dan kesalahan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error) sebesar 71,42% berada dalam kategori sangat tinggi.

Pengembangan Sarana Pembelajaran Scrapbuku Topik Keberagaman Budaya Bangsaku pada Siswa Kelas IV SDN 17 Taraweang

Mukarrama

Mukarrama, 2023. Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Topik Keberagaman Budaya Bangsaku Pada Siswa Kelas IV SDN 17 Taraweang. Skripsi. Dibimbing Oleh SRI Rahayuninsih, dan A.Aztri Fithrayani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran scrapbook yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengatahuan sosial materi keberagaman budaya bangsaku. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (research and development), dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahap yakni: analysis, design, development, implementation, and evaluation. validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 23 siswa kelas IV SDN 17 taraweang. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran scrapbook yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengatahuan sosial materi keberagaman budaya bangsaku. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu memperoleh presentase sebesar 76% dengan kategori “Valid”. Sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh presentase sebesar 76% dengan kategori “ Valid”. Hasil uji kepraktisan angket respon guru memperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori “Sangat praktis”. Sedangkan hasil angket respon memperoleh presentase sebesar 93% dengan kategori “Sangat praktis”. Hasil uji keefektifan yang dilihat dari hasil tes hasil belajar pretest dan postest sebelum menggunakan media dan setelah menerapkan media pembelajaran scrapbook. Hasil penilaian N-Gain memperoleh nilai rata rata hasil pretest dan post-test dengan rata rata 0,73 berada pada kriteria sedang. hal ini menujukkan bahwa media pembelajaran scrapbook yang dikembangkan telah bersifat valid, praktis, dan efektif. sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran ilmu pengatahuan sosial, materi keberagaman budaya bangsaku

Penerapan Metode suku kata (Syllabic Method) berbantuan sarana pembelajaran Cakram Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I UPT SD Negeri 13 Padang Lampe Kec. Ma’rang, kab. Pangkep

Nur Indah Sari

Nur Indah Sari, 2023. Penerapan Metode suku kata (Syllabic Method) berbantuan media pembelajaran Cakram Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I UPT SD Negeri 13 Padang Lampe Kec. Ma’rang, kab. Pangkep. Skripsi ini Dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Khaerun Nisaa Tayyibun. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemulaan SD Negeri 13 Padang Lampe, dengan menggunakan metode suku kata (syllabic method) berbantuan cakram huruf. Masalah utama pada penelitian ini adalah kemampuan membaca siswa yang masih kurang, media pembelajaran siswa yang kurang dan sebagian siswa tidak sekolah TK sehingga ini merupakan faktor yang sangat berpengaruh dalam proses pengenalan huruf. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas I SD Negeri 13 Padang Lampe dan berjumlah 20 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus yang pada tiap siklusnya terdapat lima tindakan yaitu 1) Survey (Penemuan fakta dan analisis), 2) Rencana umum (terdapat tindakan 1,2, dan tindakan 3), 3) Implementasi tindakan, 4) Pengaruh dan implementasi monitoring, dan 5) Survey (menjelaskan kegagalan implementasi efek). Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penerapan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Berbantuan Cakram Huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca pemulaan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes keterampilan membaca pemulaan dan teknik observasi guru dan siswa. Hasil penelitian keterampilan membaca pemulaan siswa pada siklus 1 ratarata nilai 45,77%, pada siklus I ini masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan pada siklus II data yang diperoleh dari hasil tes keterampilan membaca pemulaan siswa rata-rata nilai yang dicapai 72% jika skor rata-rata tersebut dimasukkan kedalam berada dikategori sedang (S) pada siklus II masih ada kendala sehingga dilanjutkan pada siklus III data yang diperoleh dengan nilai rata-rata siswa 91,15% presentasi klasikal keterlaksanaan aktivitas belajar siswa yang telah sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini sehingga disimpulkan bahwa penerapan metode suku kata (syllabic method) berbantuan media cakram huruf dapat meningkatkan keterampilan membaca pemulaan siswa kelas I SD Negeri 13 Padang Lampe

Pengembangan Sarana Pataya (Replika Peta Budaya) Terhadap Hasil Belajar Keragaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SDN 17 Taraweang

Sitti Hajar

SITTI HAJAR, 2023. Pengembangan Media Pataya (Replika Peta Budaya) Terhadap Hasil Belajar Keragaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SDN 17 Taraweang. Dibimbing oleh (I) Rahmat Kamaruddin (II) A.Jaya Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Masalah utama penelitian ini adalah bagaimana pengembangan PATAYA (Replika Peta Budaya) yang Valid, Praktis Dan Efektif terhadap hasil belajar keragaman budaya pada siswa kelas IV di SDN 17 Taraweang. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian R&D (Research and development), dengan menggunakan model Borg and Gall, yang memiliki 10 meliputi : (1) Potensi Dan Masalah, (2) Mengumpulkan Informasi, (3) Desain, (4) Validasi Desain (5) Revisi Desain (6) Uji Coba Produk (7) Revisi Produk (8) Uji Coba Pemakaian, (9) Revisi produk Desain (10) Produksi massal. tahapan namun yang digunakan hanya sampai pada tahap ke 6 saja.Pengumpulan data menggunakan instrument ahli media, dan ahli materi, kusioner angket respon guru, kusioner angket respon siswa, serta tes hasil belajar (THB). Analisis data menggunakan uji validasi, uji kepraktisan, dan uji keefektifan. Hasil penelitian ini berdasarkan uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa (1) hasil uji validasi ahli materi dan media adalah 98%. Berada pada kategori sangat valid; (2). Hasil uji kepraktisan melalui angket respon guru adalah 100% berada pada kategori sangat praktis;(3) hasil uji keefektifan melalui angket respon siswa dengan uji skala kecil memperoleh hasil 91% dan uji skala besar memperoleh hasil 84 % berada pada kriteria baik sedangkan hasil uji coba produk Pre Test dan Post Test memperoleh N-Gain 0,73 berada pada kategori tinggi.

📅 2023-10-12 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Teknik Konseling Logoterapi untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa SMP Negeri 2 Labakkang

Megawati Amiruddin

Megawati Amiruddin, 2023. Penerapan Teknik Konseling Logoterapi untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa SMP Negeri 2 Labakkang. Skripsi. Dibimbing oleh : Salmiati, S.Pd, M.Pd sebagai pembimbing 1 dan Nurhidayatullah, S.Pd, M.Pd sebagai pembimbing 2. Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa Pangkep. Peneliti ini menelaah Penerapan Teknik Konseling Logoterapi untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Labakkang. Masalah utama peneliti ini adalah: (1) Bagaimana pelaksanaan teknik logoterapi di SMP Negeri 2 Labakkang, (2) Bagaimana gambaran tingkat disiplin belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik logoterapi di SMP Negeri 2 Labakkang, (3) Apakah ada pengaruh penerapan teknik logoterapi terhadap disiplin belajar siswa SMP Negeri 2 Labakkang. Tujuan penelitian ini yaitu (1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik konseling logoterapi di SMP Negeri 2 Labakkang, (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat disiplin belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik konseling logoterapi di SMP Negeri 2 Labakkang, (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan teknik konseling logoterapi terhadap disiplin belajar siswa di SMP Negeri 2 Labakkang. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan bimbingan dan konseling terhadap 8 subjek penelitian siswa kelas VIII.4 di SMP Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan teknik logoterapi di SMP Negeri 2 Labakkang berjalan dengan lancar dan siswa senang dan antusias memberikan saran kepada teman dalam melaksanakan kegiatan konseling kelompok (2) Tingkat disiplin belajar siswa sesudah penerapan teknik logoterapi yang meliputi empat tahap, mengalami peningkatan atau berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, dan (3) Terdapat pengaruh dari penerapan teknik logoterapi dalam meningkatkan disiplin belajar siswa yaitu sebelum penerapan teknik logoterapi berada pada kategori rendah dan sangat rendah namun setelah dilakukan penerapan teknik logoterapi berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi di SMP Negeri 2 Labakkang dalam meningkatkan disiplin belajar siswa

📅 2023-10-11 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa di SMP Negeri 2 Labakkang

Tallasa

Tallasa, 2023 Penerapan teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa di SMP Negeri 2 Labakkang. Dibimbing oleh: Nurhidayatullah,D sebagai pembimbing 1 dan A. Aztri Fithrayani Alam sebagai pembimbing 2. Rumusan masalah dengan penelitian ini adalah: 1) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa? 2) Bagaimana penerapan teknik self management untuk meningkatkan kemandirian belajar pada siswa?. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik self management dalam meningkatkan kemandirian belajar pada siswa. 2) Untuk menegetahui penerapan teknik management dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian Pre-experimental design dengan model One group pretest-posttest design, dimana jumlah populasi berjumlah 152 siswa dan jumlah sampel 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan instrument angket yang telah di uji validitas dan reabilitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis statistic inferensial dengan menggunakan ttest. Berdasarkan hasil statistic perhitungan uji t-test menggunakan bantuan program SPSS versi 25, maka diperoleh nilai t yaitu 7,376 dengan sig (Asymp Sig. (2-tailed) yaitu, 0,001<0.05, sehingga H0 ditolak,maka disimpulkan bahwa terjadi peningkatan Kemandirian belajar Siswa setelah mengikuti Bimbingan kelompok dengan penerapan Teknik Self Management. Hal ini berarti bahwa penerapan Teknik Self Management dapat meningkatkan kemandirian Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Labakkang.

📅 2023-10-09 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan pendekatan lingkungan dengan model picture and picture untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPA siswa kelas V SDN 6 Lokkasaile

Roza Maulana Hafid

Roza Maulana Hafid 2023 penerapan pendekatan lingkungan dengan model picture and picture untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPA siswa kelas V SDN 6 Lokkasaile dibimbing oleh IPA Aztri Fithrayani Alam, SH., S.PD., mh. Dan Kherun Nisaa Tayibu S.PD., M.PD. program studi pendidikan Guru sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran picture and picture pada pembelajaran IPA terdiri 2 kali pertemuan setiap siklus terhadap 11 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN 06 Lokkasaile. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes.

📅 2023-10-01 🏛️ STKIP Andi Matappa

Peningkatan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas III di SD Negeri 31 Tumampua

Khusnul khatimah

Khusnul khatimah, 2023. Peningkatan hasil belajar dalam mata pelajaran ipa dengan model pembelajran kooperatif tipe STAD (Student Team achivement division) Dapat Meningkatkan hasil belajar Pada Siswa Kelas III SD Negeri 31 Tumampua V, Kab.Pangkep. Skripsi ini di bimbing oleh H.A.Aminullah Alam dan H.Arifin Dia,.Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team achivement division) Dapat Meningkatkan hasil belajar Pada Siswa Kelas III SD Negeri 31 Tumampua V, Kab.Pangkep. Masalah utama penelitian ini adalah : Apakah Model STAD (Student Team achivement division) Dapat Meningkatkan hasil belajar Pada Siswa Kelas III SD Negeri 31 Tumampua V, Kab.Pangkep. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri 31 Tumampua V yang berjumlah 12 siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa STAD (Student Team achivement division). Penelitian tindakan dilakukan melalui dua siklus yang pada tiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penerapan STAD (Student Team achivement division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pengamatan/observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data yang diperoleh dari tes hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk data kualitatif yang berupa observasi dan dokumentasi tugas siswa. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa model STAD (Student Team achivement division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 31 Tumampua V, Kec. Pangkajene, Kab. Pangkep. Hal ini dapat dibuktikan pada data hasil tes belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai 69%, jika skor rata-rata tersebut dimasukkan kedalam kriteria nilai tes hasil belajar berada dalam kategori sedang (S), karena pada siklus I masih mengalami beberapa kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan pada siklus II dan data yang diperoleh dari hasil tes hasil belajar siswa rata-rata nilai yang dicapai 81,5,% atau berada dalam kategori tinggi (T). Presentase klasikal keterlaksanaan hasil belajar siswa yang telah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.

📅 2023-10-01 🏛️ STKIP Andi Matappa

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model CIRC yang Dikombinasikan dengan Permainan Talking Stick pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 16 Bucinri

Nur Azisah

NUR AZISAH, 2023. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model CIRC yang Dikombinasikan dengan Permainan Talking Stick Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 16 Bucinri. Pembimbing : (I) Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd., M.Pd., (II) A. Shyam Sarjani Alam, S.T., S.Pd., M.Pd. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan membaca pemahaman siswa berbasis model CIRC dengan permainan talking stick pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 16 Bucinri dan (2) Bagaimana kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan membaca pemahaman siswa berbasis model CIRC dengan permainan talking stick pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 16 Bucinri dan (2) Bagaimana kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model CIRC yang dikombinasikan dengan permainan Talking Stick pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas V SDN 16 bucinri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran memenuhi kriteri valid berdasarkan hasil oleh vahli validasi ahli materi dan perangkat yang mencapai hasil 78% validasi ahli perangkat pembelajaran dan ahli materi berada pada kategori “Valid”. Perangkat Pembelajaran memenuhi kriteria kepraktisan berdasarkan hasil persentase guru sebesar 95% dan respon peserta didik sebesar 94% berada pada kategori “Sangat Praktis” keefektifan produk diliat dari hasil obeservasi keterlaksanaan aktivutas guru dan siswa pertemuan I sebesar 90%, pertemuan II sebesar 93% dan pertemuan III sebesar 96% berada pada kategori “ Sangat Baik” kuesioner respon guru diperoleh rata-rata 95% dan respon peserta didik sebesar 94%, serta tes hasil belajar (THB) diperoleh nilai rata-rata 90%. berdasarkan nilai rata-rata yang diperoleh peneliti pada setiap kegiatan menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dan peneliti berhasil menerapkan perangkat pembelajaran untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

📅 2023-09-23 🏛️ STKIP Andi Matappa

Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Sarana Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Organ Peredaran Darah Manusia Di Kelas V SDN Negeri 1 Segeri

Rifaldi latia

Rifaldi latia, 2023, Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri . Skripsi Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ibu Firdha Razak , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri , masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri . Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas v sd negeri 1 segeri Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas , terhadap 24 subjek penelitian siswa kelas V di SD Negeri 1 Segeri. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi , tes hasil belajar dan angket motivasi. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 66%, dan pada tes hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat yaitu menjadi 87% sedangkan motivasi belajar siswa pada siklus 1 yaitu 60% dan pada siklus 2 dapat dilihat dengan meningkatnya motivasi belajar yakni 91% melewati minimal KKM berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbantuan media interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi organ peredaran darah manusia di kelas V SD Negeri 1 Segeri. Ketuntasan hasil belajar murid ini dapat diketahui dari tes hasil belajar sedangkan ketuntasan motivasi belajar dapat di ketahui dari sebuah percobaan angket motivasi belajar siswa.Selain itu keaktifan murid dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan murid dalam mencoba menggunakan alat dan bahan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran berbantuan media interaktif berupa tayangan lcd vidio animasi.