Pengaruh Metode Critical Insident terhadap Hasil Belajar Menulis Karangan Siswa Kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1

Abstrak

ILHAM. B, 2025 Pengaruh metode critical incident terhadap hasil belajar menulis karangan siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1. Skripsi dibimbing oleh Andi Yunarni Yusri, dan Amrullah mahmud, Program Studi Pendidikan Sekolah Guru STKIP Andi Matappa. Permasalahan awal dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis karangan siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan penggunaan metode Critical Incident dalam kemampuan menulis karangan siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1 Kabupaten Pangkep? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode critical incident yang dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1 Kabupaten Pangkep. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dan jenis penelitian yaitu pra ekprimen yang dilaksanakan 4 kali pertemuan, tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah satu orang guru dan seluruh siswa kelas V tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 27 orang yang terdiri dari 10 laki-laki dan 17 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian aktivitas siswa pada berada pada kategori cukup (C) sedangkan pada pertemuan 2-3 meningkat menjadi baik (B). sedangkan pada pertemuan 4 meningkat menjadi kategori sangat baik (SB) Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 1 kemampuan menulis karangan siswa berada pada kategori cukup (C) dan pada pertemuan 2 mengalami peningkatan dan berada pada kategori baik (B). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode critical incident dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SD Negeri 18 Tumampua 1 Kabupaten Pangkep.