Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Uraian Melalui Pendekatan Outdoor Learning Siswa di SDN 51 Toli-toli

Abstrak

Khutbayana,2024. Upaya meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa melalui pendekatan outdoor learning di SDN 51 toli-toli. Skripsi ini dibimbing oleh Muh. Ilham Baktiar dan A.Jaya alam, program studi Pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan outdoor learning dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 51 Toli-Toli. Pembelajaran menulis deskripsi di SD Negeri 51 Toli-Toli sebelumnya mengalami kendala, di antaranya keterampilan siswa dalam memahami unsur-unsur deskripsi dan menuangkan ide secara tepat masih rendah. Hal ini dipengaruhi oleh penggunaan pendekatan konvensional yang berpusat pada guru (teacher-centered), yang menyebabkan siswa merasa pasif dan jenuh dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menerapkan pendekatan outdoor learning yang memungkinkan siswa belajar di luar kelas dengan melihat objek langsung di sekitar mereka, yang dapat merangsang ide dan imajinasi siswa dalam menulis deskripsi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis deskripsi pada siklus II dibandingkan siklus I. Pada siklus II, persentase siswa yang mencapai kriteria ketuntasan meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 86%. Nilai rata-rata juga mengalami kenaikan dari 65,31 menjadi 76. Peningkatan ini didukung oleh hasil observasi yang menunjukkan perbaikan dalam kualitas deskripsi dan pengurangan kesalahan ejaan serta tanda baca. Meskipun demikian, terdapat tiga siswa yang belum mencapai ketuntasan, dan keterbatasan waktu untuk outdoor learning menjadi tantangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan outdoor learning efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa dan menyarankan perbaikan berkelanjutan untuk mengatasi keterbatasan yang ada.