Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Metode SAS (Satructural Analitik Sintetik) dengan Menggunakan Sarana Kartu Kata Pada Siswa Kelas I SDN 11 Padangtangaraya

Abstrak

Reski Amalia,2023, Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Berbantuan Media Kartu Kata Dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 11 Padangtangaraya, Kab.Pangkep. Skripsi.Dibimbing Oleh Amrullah Mahmud,dan A.Jaya Alam,.Program Studi Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan menggunakan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) pada siswa kelas 1 Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian berjumah 6 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan menulis permulaan siswa dengan menggunakan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap observasi, 4) tahap refleksi. Tindakan yang diberikan pada siswa berupa penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) berbantuan media kartu kata dapat meningaktkan keterampilan menulis permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1.hal ini dibuktikan pada data hasil observasi keterampilan menulis permulaan pada Pra siklus rata-rata nilai 61,66% dan berada pada kategori cukup pada siklus I rata –rata nilai 72,25% d berada pada kategori baik pada siklus I masih ada kendala sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II data yang diperoleh dari hasil observasi keterampilan menulis permulaan Pada siklus II adalah 86,61% yang berada pada kategori baik