Penerapan Teknik Rational Emotive Behavioral Therapy dalam Upaya Mengatasi Kecemasan Siswa dalam Pelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Pangkajene

Abstrak

NUR RARA AMIATI HAMIR, 2019, Penerapan Teknik Rational Emotive Behavioral Therapy Dalam Upaya Mengatasi Kecemasan Siswa Dalam Pelajaran Matematika Di SMP Negeri 1 Pangkajene. Di bimbing oleh Bapak Hasbahuddin dan Ibu A. Aztri Fithrayani. Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana gambaran kecemasan siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene ?, (2) Bagaimana gambaran pelaksanaan teknik REBT (Rational Emotif Behavior Therapy) dalam upaya mengatasi kecemasan siswa dalam Pelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Pangkajene ?, (3) Apakah ada pengaruh kecemasan siswa sebelum dan sesudah tekhnik REBT ( Rational Emotif Behavior Therapy ) dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Pangkajene ?. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui gambaran kecemasan siswa di SMP Negeri 1 Pangkajene, (2) Untuk mengetahui gambaran pelaksanaan teknik REBT (Rational Emotif Behavior Therapy) dalam upaya mengatasi kecemasan siswa dalam Pelajaran Matematik di SMP Negeri 1 Pangkajene,(3) Untuk mengetahui bahwa konseling Rational Emotif Behavior Therapy (REBT) dapat mengatasi kecemasan siswa dalam pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Pangkajene. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan observasi. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 405 orang siswa, yang terdiri atas 200 laki-laki dan 205 perempuan. Sampel dipilih secara purposive sampling dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 32 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Gambaran perilaku kecemasan pada siswa sebelum dan setelah diberikan teknik rational emotive behavior therapy (REBT) sebagai teknik kelompok berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 68.25 dan setelah diberikan rational emotive behavior therapy(REBT) sebagai pendekatan konseling kelompok berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata 47.75, artinya terjadi penurunan perilaku tingkat kecemasan pada siswa setelah diberikan rational emotive behavior therapy (REBT) sebagai pendekatan konseling kelompok.(2)Gambaran pelaksanaan teknik REBT Dimana siswa yang memiliki masalah kecemasan kini sudah mengalami perubahan positif, siswa sudah mau menyampaikan pendapat, siswa berani dan tidak malu menanyakan materi yang tidak mereka mengerti di dalam pelajaran tersebut, selain itu siswa juga merubah pola pikir mereka.